Вэбсервисы как проекты

Большие родители знают, когда ребенку надо закручивать болты, а когда пора отпусить в самостоятельность.
Маленькие родители путаются с балансом между свободами и ограничениями.
Стоит поразмышлять, пройти несколько родительских тестов, прочитать пять книг о воспитании ребенка, сравнить полученные принципы с данными в виде своих любимых детей и принять взвешенные решения.
Мы регулярно организуем воспитательные курсы для маленьких родителей, чтобы повысить смелость ваших воспитательных решений. Мы открыты для контактов для консультаций, практических решений, совместных программ и эвентов для вашей семьи.
Обращайтесь.

Стоит группа людей. Столпилась и смотрит в смартфоны.
Подходит человек:
- Здравствуйте, я пришел спасти вас от смартфонов!
- нет реакции
- Здравствуйте, я пришел спасти вас от смартфонов!
- А? (один услашл и оглядывается вокруг)
- Я пришел спасти вас от смартфонов!
- Кого?
- Я пришел спасти вас от смартфонов!
- Ты что-то слышал?
- Я пришел спасти вас от смартфонов!
- Там впереди тебя кто-то что-то говорит
- Я пришел спасти вас от смартфонов!
- А кто это?
- Что он говорит?
- Я пришел!
- Он пришел к нам, слышите?
- Кто это?
- Что он?
- Он пришел.
- Зачем?
- Спасти.
- Кого?
- От чего?
- Я пришел спасти!
- Вот слышишь.
- Слышу. Но он же там, а не тут.
- Я пришел спасти вас от них!
- Все подняли глаза.
- Я пришел спасти вас от смартфонов! Я могу это сделать несколькими способами.
1. Вы их выроните из ослабевших рук.
2. Смартфон перестанет ловить LTE 4Ж
3. Это станет немодным и вас будут презирать, если вы в него смотрите.
4. Я поставлю FamilyLink
выберите способ спасения?

- Нет.
- Нет.
- Да кто ты такой
- Кем ты себя возомнил
- Ты нас лишаешь всего модного прогресса
- Меня ждут подписчики.
- Зачем нам спасение
- Нас не нужно спасать
- Когда захотим, тогда и сами спасемся

Есть такая забытая поговорка, что одного ребенка должна воспитывать одна деревня. И в этом есть огромные правда и преимущество, которые город постепенно теряет.

Сегодня школа возложила (вернула) воспитывающую функцию на родителей, да и образовательную медленно перекидывает. Родители поставлены в положение цейтнота без возможности расслабиться, любить детей безусловно и передать им свой генетический опыт.
Деревня опустела - преемственность поколений под угрозой
Бабушки и дедушки не в состоянии часто приезжать, навещать и тем более проживать вместе с молодыми родителями.
Соседи часто совсем не открыты помогать, составлять семье компанию или брать детей к себе в сложные периоды.
Культура межпоколенческих отношений все больше уходит в прошлое и не представляется детям как достояние. Хотя какие-то сто лет назад воспитание было общим делом дома, улицы, города.

Таким образом маленькое сердце, детский разум невольно остается расти духовным сиротой, выживая среди сверстников, виртуальных аккаунтов друзей, моря информационного спама, лавины киножестокости, недопустимо ранней сексуальности и множества дисплеев-гаджетов-роботов.

Что же теряется на бегу:
сосредоточенное внимание к детским словам/изобретениям/открытиям,
прикосновения, обьятия и ласковые слова,
наставления матери и отца,
веселые и грустные фамилильные истории,
моральные ориентиры и заслуженные авторитеты,
спокойствие, созерцание и тишина, где рождается личность
Все это больно бьет по душевной составляющей ребенка и рождает невидимую инвалидность. И ребенок внутренне выживает, борется, доказывает, состязается.

Зачем детям эта внутренняя война?

Мы приняли решение служить детям, взращивая в них недостающие компоненты души, чтобы помочь родителям получить послушного ребенка, чтобы помочь обществу получить трудоспособного гражданина и патриота.
За годы практики работы в больших и малых детских группах мы видим, что работаем в правильном направлении и получаем добрые плоды:
преемственность поколений: дети осознают свою ответственность за несение факела в эстафете жизни
патриотизм: дети понимают судьбоносноность рождения именно в этой точке Земли
послушание: дети осознают важность родительского слова
сила воли: дети пробуют на вкус прощение и взаимопомощь
доброта души: дети утоляют голод по правильным поступкам и свободе выбирать совесть
смех и слезы: дети позволяют себе проявлять бурные эмоции в атмосфере принятия
открытия: дети используют свои таланты и способности
здоровье: выходя из тюрьмы скрытности дети больше не болеют

Мы, команда #дайпять, понимаем, что воспитание детей - это труд неблагодарный и долгосрочный, поэтому дайте возможность вам помочь. Наши лагеря, кэмпинги, события, эфиры - все заточены на то, чтобы профессионально выявить упущенные сферы и максимально восполнить их. А вам дать педагогический отчет, кто ваш ребенок есть.

Родителям надо подготовить ПЯТЬ документов и передать вожатым вместе с ребенком при отъезде или отправить сканы документов на doc@fivecamp.ru
1. (учётная форма № 079/у, утверждённая приказом Министерства Здравоохранения России от 15 декабря 2014 года № 834н), оформлять можно за месяц до старта смены, с собой иметь обязательно;
2. Справка о санитарно-эпидемиологическом благополучии (оформлять за три дня до въезда в лагерь, с собой иметь обязательно);
3. Информированное добровольное согласие на медицинское вмешательство;
4. Копия страхового медицинского полиса;
5. Копия свидетельства о рождении

1. Одежда в детский лагерь:

— повседневная одежда (2-3 комплекта);
— удобная повседневная обувь (1-2 комплекта);
— спортивный костюм и закрытая спортивная обувь;
— нарядная одежда для праздничных мероприятий;
— 5-6 пар носков;
— нательное белье (трусики. майки) с расчетом на смену каждые 2-3 дня;
— купальник, плавки;
— солнцезащитный головной убор;
— легкая куртка;
— теплая одежда (для костров и турпоходов);
— другие виды одежды по погоде и личным потребностям.

2. Предметы личной гигиены. необходимые в дщере:

— шлепанцы для душа;
— туалетная бумага на смену;
— зубная щетка, паста;
— мыло (в мыльнице);
— гель для душа;
— мочалка;
— шампунь;
— полотенце (по желанию, в лагере будет выдано одно банное полотенце по требованию);
— расческа;
— средство от комаров;
— другие гигиенические средства;
— пакет для грязного белья.

3. Предметы досуга и отдыха для детей:
В лагере на каждый отряд выдается спортивный инвентарь, художественно-оформительские материалы, но это не мешает взять

— спортивный инвентарь, мячи, теннисные ракетки, бадминтон, настольные игры;
— средства для художественного творчества: альбом для рисования, канцелярские принадлежности;
— музыкальные инструменты.

4. Технические приспособления (по желанию)

— компас
— телефон
— фонарик
— карманные деньги

5. В детский лагерь не следует брагь:

— драгоценные вещи (украшения):
— доростоящую технику (ноутбук, дорогой телефон. компьютерные гаджеты, дорогой плеер);
— большую сумму денег;
— колющие и режущие предметы (ножи);
— воспламеняющиеся предметы (петарды, зажигалки, свечи);
— бытовую технику (кипятильники, чайники).

Ди-джей: Добрый вечер, дорогие радиослушатели! Вас приветствует «Типа радио» и в эфире час заявок, которые мы обязательно выполним. И вот у нас первый звонок. Але!
Леша:(низким тормозным голосом) Але
Ди-джей: Представьтесь, пожалуйста!
Леша: Меня зовут Леша
Ди-джей: Поздравляю Вас, Леша! Вы — первый дозвонившийся в нашу передачу. Какую песню вы хотите послушать?
Леша: Чего?
Ди-джей: Песню, какую слушать будем?
Леша: А-а-а… поставьте, пожалуйста, песню «Ла-ла ла-ла -лов из бьютифул»
Ди-джей: Хорошо, Леша, эта песня звучит специально для тебя.
(звучит припев песни секунд пять)
Ди-джей: Ну вот, выполнена первая заявка, и у нас новый звонок. Але
Леша: Привет!
Ди-джей: Что-то голос у вас больно знакомый… представьтесь, пожалуйста!
Леша: Вы меня не узнали?! Это я! Леша!
Ди-джей: Необычайно везет сегодня Алексею. Некоторые годами не могут до нас дозвониться, а он уже второй раз подряд. И сейчас мы узнаем, что же Леша хочет на этот раз.
Леша: А можно песенку дослушать?
Ди-джей: Зачем?!!!
Леша: Хорошая
Ди-джей: Ладно… Видимо, Леше действительно мало
(звучит еще раз секунд пять)
Ди-джей: Ну, вот и завершилась любимая Лешина композиция, а у нас в студии очередной звонок. Надеюсь, что не от Леши. Ало
Леша: Ало-о. Это опять я
Ди-джей: Как!!! Почему!!! Кто пустил!!!
Леша: Я приветы забыл передать
Ди-джей: Это невозможно! Люди не могут к нам дозвониться, а ты уже третий раз! Это хамство какое-то!
Леша: (не ждет, пока Ди-джей закончит ругаться) Привет маме, папе, Вовке, Женьке из десятого подъезда, Алене Шкуркиной, тете Даше из Хабаровска, и еще собачке Жучке. И поставьте для них песню «А мне все мало»
Ди-джей: (сдерживаясь) Хорошо!… В последний раз! И только для собачки Жучки! Эта песня
(звучит еще пять секунд песни)
Ди-джей: Вот и закончились 10 минут по заявкам Леши, и мы начинаем 50 минут заявок остальных радиослушателей. Але! (молчание) Але, говорите, пожалуйста! Але! (молчание) Але, ну, смелее же! (молчание) Что ж, дорогие друзья, по-моему, наш собеседник немного испугался…
Леша: Я не испугался. Я задумался.
Ди-джей: Леша?!!!
Леша: Я здесь! Поставьте для меня, пожалуйста, песенку «Адьес, не грусти амиго»
Ди-джей: Адьес, Леша! (бросает трубку) Ну, хоть один звонок нормальный у нас сегодня будет или нет?!!! (звонок) Але!
Девушка: Але!
Ди-джей: Как я рад слышать этот приятный женский голос. Как вас зовут?
Девушка: Лена
Ди-джей: Чего изволите, Лена?
Девушка: Я хочу… хочу я… я хочу передать трубку своему другу. Уже передаю
Леша: Ало! Это я — Леша! Я боялся, что вы трубку бросите!
Ди-джей: (переходя на визг) Леша! Ты правильно этого боялся! Я сейчас не только трубку брошу! Я сейчас в милицию позвоню! Ты слышишь, дебил-радиолюбитель!
Бросает трубку и звонит в милицию
Ди-джей: Але, это милиция
Леша: (звонок на телефон) Нет, вы не туда попали
Ди-джей: А с кем я разговариваю?
Леша: С Лёшей!
Ди-джей бросает трубку и рвет провод
Ди-джей: Все! Больше он не помешает мне работать!
В студию входит администратор
Администратор: Юра, там к тебе пришли
Ди-джей: Кто там еще?
Администратор: Не знаю, какой-то Леша
Ди-джей с громкими криками убегает со сцены.

«ПИЦЦА, КЕТЧУП, КОКА – КОЛА» Ребята образуют круг, кладут руки друг другу на плечи. ПИЦЦА (шаг правой ногой) КЕТЧУП (шаг левой ногой) КОКА-КОЛА (крутим бедрами) Один раз проделали, делаем шаг в центр круга и снова повторяем все сначала, как только круг становится, все уже добавляем. ПОПКОРН (2 прыжка)
Живой мост. Группа встает в две шеренги, лицом друг к другу. Противоположные люди крепко держат друг друга за руки. Человек ложится на руки и как по «живому мосту» перемещается в конец. Затем следующий и т.д.
Молчащее зеркало, говорящее зеркало. Выбираются два человека, которые будут зеркалами – молчащим и говорящим. Выбирается ведущий, он становится лицом к зеркалам. За его спиной встает любой из присутствующих. Задача молчащего зеркала показать пантомимикой этого человека, задача говорящего – говорить ассоциации с этим человеком. Ведущий может обратиться к любому из зеркал, чтобы отгадать, кто стоит за его спиной.
Ура, меня любят! Все игроки встают в круг, лицом друг к другу, «немеют», опускают головы вниз, смотрят на носки своих ботинок. По сигналу ведущего (на счет три) все поднимают глаза и смотрят на одного из стоящих в кругу людей. Если двое встретились взглядами, они громко кричат «Ура, меня любят!!!», протягивают друг другу руки, обнимаются и выходят из круга. Круг сужается. Игра продолжается до тех пор, пока не образуются все пары.
«Солнечный круг» Необходимый реквизит: веревка, разрезанная на равные отрезки (50 см.) по количеству участников, теннисный мяч, скотч, плоская платформа (возможно использование пластиковой или бумажной тарелки). С помощью данного реквизита необходимо сконструировать «солнце», где веревки – это его лучи, а теннисный мяч на платформе – его ядро (центр). Задание: Команде с помощью данного устройства необходимо перенести «Солнце» (всю конструкцию) из пункта А в пункт Б. Управлять им можно с помощью веревок. Ограничения: держаться можно только за петли, находящиеся на концах веревок. Один человек должен держать один луч. «Солнечный круг» должен перемещаться строго по обозначенному ведущим маршруту. «Ядро» (мяч) не должно упасть на землю. Нарушение правил приводит к выполнению упражнения сначала. Сложность и длительность выполнения упражнения зависит от маршрута и целей ведущего. Максимальное количество участников — 30 человек.
Ассоциации . Дети садятся в круг. Ведущий уходит. Дети загадывают одного человека из круга. Ведущий возвращается и задает разным участникам вопросы: с каким деревом ассоциируется у тебя этот человек, с какой музыкой и т.д. Можно спрашивать про любые ассоциации. Задача ведущего – угадать, кого загадали.
МММ. Группа сидит в кругу. Первый человек долго тянет звук м-м-м-м-м… на определенной высоте. В тот момент, когда он заканчивает, следующий должен подхватить, и так далее по кругу. Важно, чтобы звук не прерывался.
Нужный цвет Предложите команде сыграть в следующую игру: по команде ведущего необходимо дотронуться до определенного цвета, причем нельзя касаться этого цвета на себе и на ведущем. Игра “на вылет”, то есть последний коснувшийся выбывает, однако на тех, кто не играет касаться цветов можно. Довольно забавное зрелище, особенно когда остается несколько человек, и они стоят буквально на низком старте, азартно пытаясь успеть дотронуться до нужного цвета раньше соседа.
«Найди пару» Играющим на спину крепятся таблички с именами сказочных героев (старик, старуха) или части имен (царь, Горох). Необходимо найти свою пару (царю найти Гороха, Ивану – царевичу – лягушку). Нельзя спрашивать прямо: «Что написано у меня на спине?».
«Привет» Цель: сплочение группы, создание теплой атмосферы. Время: 5-10 мин. Количество участников: от 10 до 30. Возраст: любой. Материалы: мяч. Участники должны бросать друг другу мяч со словами: “Привет! Ты сего-дня хорошо выглядишь”; “Доброе утро! Я рад тебя видеть такой счастливой!”
«Сандалики» Для этой игры нужно организовать не меньше трех команд. Команды выстраиваются в колонны, расположенные на одной линии, но предварительно разувшись. После того, как команды построятся, вожатый собирает всю обувь ребят, сваливает ее в кучу и перемешивает. Вожатым предлагается инструкция: «Это небольшая веселая эстафета. Сейчас по очереди каждый из участников должен подбежать к этой куче, обуться в свою обувь и в обуви добежать до своей команды, передав эстафету следующему. Выигрывают умеющие быстро обуваться».
Тайный друг На отдельных листах бумаги вожатый пишет имена и фамилии всех детей отряда (имена и фамилии девочек – в одной коробке, мальчиков – в другой). Мальчики вытягивают бумажки с именами девочек, а девочки – с именами мальчиков. Затем в течение установленного времени (1-5 дней) делают этим детям приятные сюрпризы. Главное условие – все должны сохранять тайну. По истечении времени весь отряд собирается в одном месте, где вожатый (возможно, с творческой группой) преподносит сюрприз уже всему отряду (развлекательное шоу, вечер песни у костра и т.д.). По окончании вожатый анализирует целесообразность, эффективность и необходимость игры «Тайный друг», совместно принимается решение сделать сюрприз соседнему отряду, лагерю и т.д.
Определение лидера. Для проведения этой игры возьмите верёвку и свяжите её концы так, чтобы было образовано кольцо. (Длина верёвки зависит от количества участвующих в игре ребят.) Ребята встают в круг и берутся двумя руками за верёвку, которая находится внутри круга. Задание: «Сейчас всем надо закрыть глаза и, не открывая глаз, не выпуская из рук верёвку, построить треугольник». Сначала возникает пауза и полное бездействие ребят, затем кто-то из участников предлагает какой-то вариант решения: например, рассчитаться и далее строить треугольник по порядковым номерам, и затем руководит действиями. Практика этой игры показывает, что обычно эти функции на себя берут лидеры. Игру можно продолжать, усложняя задачу, и предложить ребятам построить квадрат, звезду, шестиугольник.
«Скульптура» Вожатый предлагает командам построить скульптурную экспозицию «Наш отряд” в течении 5 минут. По тому, кто возьмет на себя роль прораба, судят о лидерах.
Иностранцы. Ведущий предлагает детям поговорить на разных языках. На самом деле это очень просто: выбирается любая песня, которая известна всем (например, «Жили у бабуси…»), и все гласные в этой песне заменяются одной, например, «а». Получается: «Жала а бабаса…» Так поется 1 куплет, и этот язык можно назвать английским. А теперь споем по-французски: «Жулу у бубусу…» И т.д.
Обсерватория Назначение данной игры заключается в снятии эмоциональных барьеров между детьми, в активизации их деятельности. Все участники игры должны повторять за ведущим слова и соответствующие им движения: Ставим руки в исходное положение! (Руки сомкнуты перед собой, согнуты в локтях) Жалюзи открываются: вжик–вжик! (Руки разводят в стороны по очереди) Выезжает телескоп: у–у–у! (Между разведенными руками вытягивают голову, руки заводят чуть назад) Протираем стекла: ших–ших! Ших–ших! (Участники на уровне лица ладошкой протирают воображаемое стеклышко) Наводим телескоп: брум–брум–брум! (Голову поворачивают справа налево, рука — в прежнем положении, ею делаются круговые движения) И, вдруг — звезда: о! (Все показывают вверх указательным пальцем) А там сотни звездочек: чпок! Чпок! Чпок! Чпок! (Расслабленные ладони игроки вскидывают над собой) И тут полетели кометы: уау! Уау! Уау! (Совершают круговые движения перед собой снизу вверх) Потом метеориты: вшик! Вшик! Вшик! (Делают круговые движения руками перед собой сверху вниз) Из-за угла появляются космические корабли: лю–лю–лю–лю! (Произносится звонко, высоким голосом, вращая обеими ладонями, с боков сводя руки перед собой). А из кораблей вываливается космонавт: шмяк! (Показывают падение) Но вот начало вставать солнце, и под его лучами звезды стали осыпаться на обсерваторию громким дождем: сначала упала одна звезда, (Одним пальцем игроки ударяют по ладошке) потом две звезды, (Двумя пальцами) три звезды, (Тремя пальцами) четыре, (Четырьмя пальцами) пять, (Пятью пальцами) И пошел звездный дождь! Настоящий ливень! (Звучит «буря» аплодисментов)
Это я, это я, это все мои друзья Ведущий: ребята, я вам буду задавать вопросы, а вы внимательно слушайте и отвечайте «это я, это я, это все мои друзья».

Кто из вас не любит скуки?
Кто здесь мастер на все руки?
Кто танцует и поет?
Кто одежду бережет?
Под кровать ее кладет?
Вещи кто хранит в порядке?
Рвет всем книжки и тетрадки?
Кто спасибо говорит?
Кто за все благодарит?
Кто первым готов взяться за дело?:
А в зале спортивном кто бегает смело?
Кто песни поет в нашем отряде?
А кто аккуратно содержит тетради?
А кто не лентяй, и не трус, и не плакса?
Кто ставит в тетради большущую кляксу?
Кто на «отлично» желает учиться?
Кто своей школой и классом гордится?
Кто без запинки урок отвечает?
В учебе товарищам кто помогает?

 
Футбол Ведущий делит зал на две команды, в задачу одной из которых входит кричать «Гол!», когда ведущий поднимает вверх правую руку, а другой — «Мимо!», когда ведущий поднимает вверх левую руку. Если же ведущий поднимает обе руки сразу, все вместе должны крикнуть «Штанга!». Дальше ведущий развлекается с подниманием рук, всячески подсуживая и дразня зал, например, неожиданно разворачиваясь спиной или говоря, что первая команда почему-то кричит тише, чем вторая. Можно «гол-штанга».
Как живешь
Ведущий задает вопрос, а зал отвечает, выполняя соответствующее движение:
Как живешь?-Вот так! — Кулак вперед, большой палец вверх.
Как встаешь? — Вот так — встать со стульев, руки вверх потянуться.
Как идешь? — Вот так! — движение, имитирующее ходьбу.
Как бежишь? — Вот так! — бег на месе.
Ночью спишь? — Вот так! — ладошки под щеку.
А молчишь? — Вот так! — палец ко рту.
А кричишь? — Вот так! — все громко кричат и топают ногами.
Замотало Ведущий сообщает правила игры: «При слове „замотало“ нужно обнять себя, а при слове „размотало“ — руки развести в стороны». Слова ведущего могут быть следующими: «Замотало — размотало. Замотало на соседа слева — размотало. Замотало на соседа впереди — размотало».
3, 13, 30 Игроки образуют круг, в центре его становится ведущий. Задача игроков: после того как ведущий назовет одно из чисел, входящих в название игр, ребята должны выполнить определенное упражнение. Например: названо число 3 — все хлопают в ладоши, 13 — приседают, 30 — маршируют на месте. Можно условиться и о любых других упражнениях. Ведущий называет эти числа не по порядку, при этом еще и хитрит, растягивает первые слоги: «Три-и-надцать», «Три-и-идцать», «Три-и-и-и-и» и после окончания слова делает еще отмашку рукой. Сначала играют медленно, потом темп игры ускоряется. Кто ошибется и среагирует на названное число неправильно, тот делает шаг вперед и продолжает игру вне общего строя, совершит вторую ошибку — еще шаг вперед, третью — еще. Победителем игры объявляется тот, кто был самым внимательным, не допустил ни одной ошибки и остался стоять на месте, или совершил ошибок меньше других.
МПС. Ведущий задает детям вопрос «Что такое МПС?» Дети пытаются отгадать, задавая ведущему вопросы, на которые можно ответить «Да» или «Нет». Ведущий по возможности отвечает на них. (Ответ: МПС — мой правый сосед.)
«Аббревиатура» Аббревиатура – это сокращение длинного словосочетания до первых букв. Придумайте, как можно расшифровать слова: РОМБ; БАЛДА; КРЯЖ; КРУГ; БРЕВНО; РУКА.
Аукцион Весь отряд или часть отряда разбивается от трех до шести групп. Группы должны иметь равные составы. Подготовку к этому мероприятию нужно провести заранее. Правила игры: Каждая из групп должна к этому мероприятию подготовить от одного до трех предметов (это зависит от количества групп, чтобы мероприятие не затянулось, но и не было слишком коротким). Примеры: предметы могут быть любыми: полевой цветок; кисточка; ведро; и т.д Каждая из команд по очереди выставляет на аукцион свой предмет. Командам дается по три минуты на обсуждение этого предмета т.е. они собирают всю информацию об этом предмете. Пример: На аукцион выставлен башмак, что о нем можно сказать? Башмак черного цвета, 37-го размера, ботинки бывают мужские и женские, верх ботинка может быть сделан из кожи, кожзаменителя, замши, ботинки такого-то вида появились тогда-то и тогда-то и т.к. По истечении 3 минут по кругу каждой команде предоставляется по 20 секунд, за которые надо как можно больше рассказать об этом предмете. Пока не начнут повторяться. Если команда не может сказать о предмете ничего нового — она вылетает. Оставшаяся одна команда как победитель получает этот предмет. Справедливости ради каждой из команд предоставляется по очереди слово сказать о предмете первой. Рекомендую всегда начинать обсуждение с команды, которая идет сразу же за командой предоставившей этот предмет на аукцион. Внимание: перед проведением мероприятия, дети не только должны подготовить предметы, но и заранее собрать о своих предметах как можно больше информации. Выигрывает команда, которая «купила» больше всех предметов. Иногда возникает ситуация, когда все команды набирают одинаковое количество предметов. В этом случае у ведущего должен быть заготовлен свой предмет, который он выставит на аукцион. Этот предмет и выявит победителя.
«Взятие крепости» На деревьях развешены воздушные шары. Задача попасть в них маленьким мячиком.
«Жадина» Каждой команде дается по одному яблоку. Все игроки по очереди откусывают по кусочку. Побеждает та команда, которая быстрее съест яблоко, причем его должно хватить на всех игроков.
«Тень» Игра развивает умение сосредоточиваться, умение творчески подходить к игре и умению копировать движения (основу любой учёбы). Участвуют два ребёнка (и взрослый). Играют под музыку. Играющие представляют, что один ребёнок идёт по полю, срывает цветок на обочине, подбирает красивый камушек, прячется от ветра, может быть, скачет на одной ноге и пр. Второй ребёнок играет его тень. Он должен повторять за ним все его движения. Затем играющие меняются местами.
«Новый Архимед» Командам необходимо найти решение следующей актуальнейшей проблемы: Как определить возраст кошки? Как измерить вес облака? Как определить количество мяса в котлете? Как измерить температуру тела таракана? Как определить численность муравьев в муравейнике?
«Правила поведения» Игрокам необходимо сочинить правила поведения для человека, оказавшегося в необычном месте, например: в собачей конуре; на борту МКС;на мачте Останкинской телебашни; на айсберге; в берлоге медведя и т.д.
Пофантазируйте и изобразите: горячий утюг; будильник; чайник; телефон; кофемолку. или другие предметы, окружающие вас в квартирах, а лучше угадают, что изображено.
Попробуйте изобразить походку: человека, который только что хорошо пообедал; человека, у которого жмут ботинки; человека, который неудачно пнул кирпич; человека, у которого начался острый приступ радикулита; человека, оказавшегося ночью в лесу.
Представьте и изобразите (мимикой, походкой, звуками): встревоженного кота; грустного пингвина; восторженного кролика; хмурого орла; разгневанного поросенка.
Вспомните, как выглядит, и изобразите архитектурные сооружения «визитные карточки» некоторых стран: египетские пирамиды, Эйфелеву башню; статую Свободы; Пизанскую башню; Великую китайскую стену.
Представьте, что вы животные, которые любят музыку, но не могут говорить по-человечески. Представили? А теперь песню «Колыбельная Умки» хором: промяукайте; промычите; прокудахтайте и прокукарекайте; прокрякайте; прогавкайте.
Прочитайте одно из детских стихотворений А. Барто (например «Идет бычок качается»), но не так, как вы обычно читаете — с выражением, а словно: вы оправдываетесь перед товарищем; — вы обиделись на бабушку; вы хвастаетесь перед кем-то; вы рассердились на маленького братишку; вы испугались собаку, шепотом, словно кто-то спит; — как робот; со скоростью улитки; с пулеметной скоростью; как пятилетний ребенок; с максимальной громкостью, как на митинге;как будто вы страшно замерзли; как лошадь, только что научившаяся говорить; как будто у вас во рту горячая картошка; словно вы говорите «последнее слово» на суде.
Какую-нибудь простую фразу, например «В саду падали яблоки» произнесите по очереди. Каждый новый участник говорит с новой интонацией, повторяться нельзя. Интонации могут быть как в предыдущем задании или такие: злобно, кратко, заикаясь, нежно, скорбно, задумчиво, утвердительно, как «нет», удивленно, вызывающе, разочарованно, как начало таинственной истории и т.д.
Исполните песню «В лесу родилась елочка» или «Во поле береза стояла», как будто вы: африканские аборигены; индийские йоги; горцы Кавказа; оленеводы Чукотки; индейцы племени Апачи; хор детского сада; ансамбль песни и пляски; казачий кубанский хор; хор духовной семинарии.
Нарисуйте пословицу: «На чужой каравай рот не разевай»; «За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь»; «Дареному коню в зубы не смотрят»; «Одна голова хорошо, а две лучше»; «Доброе слово и кошке приятно».

Вы счастливы, если…
*…Если сегодня с утра Вы проснулись здоровым, Вы счастливее, чем 1 миллион человек, которые не доживут до следующей недели.
*…Если Вы никогда не пережили войну, одиночество тюремного заключения, агонии пыток или голод, Вы счастливее, чем 500 миллионов человек в этом мире.
*…Если Вы можете пойти в церковь без страха и угрозы заключения или смерти, Вы счастливее, чем 3 миллиарда человек в этом мире.
*…Если в Вашем холодильнике есть еда, Вы одеты и обуты, у Вас есть крыша над головой и постель, Вы богаче, чем 75% людей в этом мире.
*…Если у Вас есть счет в банке, деньги в кошельке и немного мелочи в копилке, Вы принадлежите к 8% обеспеченных людей в этом мире.
*…Если Вы читаете это, Вы не принадлежите к тем 2 миллиардам людей, которые не умеют читать.

Забавные вопросы
Сколько минут с без полчетверти четыре до без двадцати пять с половиной
В комнате горит 50 свечей, 20 из них задуют. Сколько останется? Ответ: Останется 20 (задутые свечи не сгорят полностью).
Если в 12 часов ночи идет дождь, то можно ли ожидать, что через 72 часа будет солнечная погода? Ответ: Нет, через 72 часа будет снова полночь.
На край стола поставили жестяную банку, плотно закрытую крышкой, так, что 2/3 банки свисало со стола. Через некоторое время банка упала. Что было в банке? Ответ: Кусок льда.
Когда черной кошке лучше всего пробраться в дом? Ответ: Многие сразу говорят, что ночью. Все гораздо проще: когда дверь открыта.
Из гнезда вылетели три ласточки. Какова вероятность того, что через 15 секунд они будут находиться в одной плоскости?Ответ: 100% (три точки всегда образуют одну плоскость).
На столе лежат две монеты, в сумме они дают 3 рубля. Одна из них — не 1 рубль. Какие это монеты? Ответ: 2 рубля и 1 рубль (одна-то не 1 рубль, а вот другая — 1 рубль)
Один оборот вокруг Земли спутник делает за 1 ч 40 минут, а другой — за 100 минут. Как это может быть? Ответ: 1 ч 40 мин = 100 мин
Крыша одного дома не симметрична: один скат ее составляет с горизонталью угол в 60 градусов, другой — угол в 70 градусов. Предположим, что петух откладывает яйцо на гребень крыши. В какую сторону упадет яйцо — в сторону более пологого или крутого ската? Ответ: Петухи не кладут яйца.
В 12-этажном доме есть лифт. На первом этаже живет всего 2 человека, от этажа к этажу количество жильцов увеличивается вдвое. Какая кнопка в лифте этого дома нажимается чаще других? Ответ: Независимо от распределения жильцов по этажам, кнопка “1”.

10:05 Утро
Открытие смены, построение, перекличка, знакомство детей по именам.
Внос флага, гимн.
Прославление. 1 песня: общая песня «Свет зажги свой»
Разбиться на отряды. Называются имена и строятся у вожатых. Знакомство со своими вожатыми.
Лицедейство от вожатых. Высоко держа голову с выправкой как можно пафосней один произносит Я, а все выкрикивают качество, Я показывает жест.

Я — дружба (показывает жест и все повторяют)
Я — смелось (показывает жест и все повторяют)
Я — уважение (показывает жест и все повторяют)
Я — грациозность (показывает жест и никто не может повторить)
Я — активность (показывает жест и все повторяют)
Я — находчивость (показывает жест и все повторяют)
Я — доброта (показывает жест и никто не обращает внимание) злится и уходит, затем медленно подтягивается назад
Я — радость (заливается, все оттаивают и заливаются)
Я — любовь (все обнимают обиженного)
Я — скорость (убегает) все — за ним, ловят и возвращают.

А теперь обнимашки — Настарт, внимание, марш — вожатые бегут и обнимают своих детей.
Объявляем перед всеми

Расписание дня,
Правила поведения на турбазе,
Пять дисциплинарных наказаний, демотиваторы

Индивидуальные и коллективные трудовые задания.
Лишение общих баллов команды.
Таймаут. Изоляция от команды
Крапивный хлыст
Звонок родителям и выселение из лагеря


Пять поощрений всему отряду:


Поход в бассейн,
Веревочный парк,
Картинг/велосипеды/вейкбординг
Вкусняшки, Снэки.
Спортивные игры


у кого не хватает полотенцев, одежды и пр — поднимиту руку,
схема расположения базы, где туалеты, во сколько обед,
прочие организационные моменты

Показать турнирную таблицу. Начинаем ее заполнять. Объявляем номинации, по которым она заполняется.

Чистоплотность (прилежность, убранство столовой, комнат) команды.
Солидарность (единство) команды.
Благодарность команды.
Особенность (эмоциональность харизматичность одарённость) команды.
Спортивность (скорость) команды.

Игра. Учимся болеть друг за друга. Я выбираю одного из команды и команда должна скандировать его имя. Выигрывает та команда, которая лучше это сделает. Команды получают первые баллы.
Представляем роли вожатых


Фотооператор
Спортивный инструктор
МузыкаВидео d.j. и v.j.
Врач и аптекарь
Директор (police)

Тема дня
Девиз дня: Ибо невидимое Его, вечная сила Его и Божество, от создания мира через рассматривание творений видимы Рим 1:20
Адаму было дано задание от Бога назвать всех животных, птиц, явления природы и растения. Сегодня мы все до сих пор называем все вокруг нас именно этими же словами. И вам сегодня надо вернуться назад в прошлое, гулять, созерцать, описывать словами, составлять из увиденного чудесные слова, стихи, песню или истории. Бога видел лишь Адам в саду, он стал невидимым, он скрылся, чтобы Его искали, но Он открыл нам природу, которая отражает Его сердце. Ваше задание будет делать открытия — глядя на природу надо понять, какой Он. А также вместе как команда вам надо спарадировать или сочинить песню о каком-то понравившемся животном.
Девиз дня: Ибо невидимое Его, вечная сила Его и Божество, от создания мира через рассматривание творений видимы Рим 1:20
Задача 1. Выучить расписание дня и имена ребятдевчат в своей команде.
Задача 2. Определить командира отряда. (Ди-джей играет, а мы все танцуем и зарабатываем баллы. Лучший в танце получает титул лидера команды. Директор определяет командиров отрядов.)
Задача 3. Придумать зооназвание своей команды.
Задача 4. Представить/разыграть/сочинить блог/рассказ/историю,песню о природе. Опишите что вы видели, какое чудо вы сумели заметить, о чем пели птицы, о чем рычали звери. Капитан собирает все идеи, записывает и вечером все вместе представляют командное выступление.

Звери
Птицы
Растения
Явления
Насекомые

Задача 5. Прочитать с вожатым по кругу Бытие 1 главу во время тихого часа и постараться понять, как все было сотворено.
Раздать ПЯТЬ Задач на карточках командирам отрядов.
11:05 Поход в парк птиц от отрядного места.
Каждый вожатый объявляет свое отрядное место, где по утрам будут сборы для мозговых штурмов. Встреча с отрядами на отрядных местах. Подготовка к вечернему действу. Вожатые забирают своих детей на отрядные места, чтобы обсудить как выполнять задачу к вечеру. Начинают с командной активной игры для дисциплины.
15:05 Мастер-класс и урок “о подарках”
20:05 Вечер
Перекличка.
Ролики о природе
Игра «Ныряем на дно». Можно просто завязать глаза игрокам, а можно взять подводные очки или маску и чем-нибудь замазать стекло, чтобы через него ничего не было видно. Понадобятся также различные предметы, относящиеся к морской тематике: пластиковые рыбки, ракушки, галька, маленький якорь и т.д. и т.п. Все это может лежать в пакете в руках ведущего. Заранее дети не видят предметов. Игроку надевают маску, кладут на пол один из предметов и предлагают его найти и угадать. Игрок, опустившись на коленки, на ощупь ищет предмет на полу, а затем так же на ощупь угадывает, что это. Каждому удачливому «ныряльщику» полагается какой-нибудь приз.
Загадки про море и морских обитателей


1. Для неё волна – качели, И плывёт она без цели Ниоткуда в никуда, Вся прозрачна как вода. (Медуза)
2. Два братца В воду глядятся, В век не сойдутся. (Берега)
3. Кто из морских жителей краснеет, увидев обед? (Кальмар)
4. У кого из морских жителей рот на брюхе? (Акула)
5. Кругом вода, а с питьем беда. (Соленое море)
6. Через океан плывет великан и выпускает воды фонтан. (Кит)
7. Каких камней в море нет? (Сухих)
8. Я выросла в лесу, в безмолвной тишине, Теперь я вас несу по голубой волне. (Лодка)
9. Живет между камнями голова с четырьмя ногами. (Черепаха)
10. В воде она живет, нет клюва, а клюет. (Рыба)
11. В тихую погоду нет нас нигде, А ветер подует – бежим по воде. (Волны)
12. Если он на дне лежит, судно в даль не побежит. (Якорь)
13. Великан стоит в порту, освещая темноту, И сигналит кораблям: заходите в гости к нам! (Маяк)
14. Ты со мною не знаком? Я живу на дне морском. Голова и восемь ног, вот и весь я – … (Осьминог)
15. Чтобы сильная волна Нас с места сдвинуть не смогла, За борт мы цепь бросаем И в воду опускаем… (Якорь)
16. Чтоб увидеть мне вдали, Как проплывают корабли, В него я быстро погляжу И всем ребятам расскажу. (Бинокль)
17. В бинокль злюку разгляжу И капитану доложу. Знают все прекрасно — С ней играть опасно: Зубы острые как нож, Лучше ты ее не трожь! (Акула)
18. Что станет с мячиком, если он упадет в Красное море? (Мяч намокнет)
19. Плавает, как рыба, Сам — большая глыба. На спине его фонтан, Ну, а дом — весь океан. (Кит)
20. Посмотрите, как красиво Над водой взлетает рыба. Словно крылья, плавники И прозрачны, и легки. (Летучая рыба)
21. Перекати-поле поселилось в море! Шарик иглокожий, на репей похожий. Прочные колючки, как ножки и как ручки. (Морской еж)
22. Ты со мною не знаком? Я живу на дне морском. Голова и восемь ног, Вот и весь я — …. (Осьминог)
23. Люд морской встревожен — Меч плывет без ножен. (Рыба-меч) 24. На мели сидит, Усами шевелит, А гулять пойдет — Задом наперед. (Рак)
25. Белоснежный парашют Волны к берегу несут. (Медуза)
26. С моряками был он дружен, Чем доныне знаменит. Из морских зверей кому же В мире памятник открыт? (Дельфин)
27. Зубастая улыбка, А на спине плавник .Заметишь эту рыбку — Спасайся в тот же миг! (Акула)


Представление от каждой команды номера про чудеса природы.
Награждение отличившихся, баллы в турнирную таблицу по пяти номинациям.
Объявление начала игры “Тайный друг” с подарками.
ДискоХвала. 4 композиции

Подготовка лагеря перед заездом с 16-00
Наклеить на кровати и ящики имена детей с инициалами, развесить наименования FIVE команд, украсить комнаты мальчиков и девочек, расклеить название лагеря, логотипы, лентами оборудовать коридор для таможни.
Автобус (1,5часа пути) 17-00 — 18-30
Все вожатые приезжают заранее. Будет два автобуса. Соберитесь в автобусе по-возможности по командам.
1. Встречают родителей своих детей
2. Подписывают доверенность-передачу
3. Рассаживают в автобусе приблизительно вокруг себя,
4. Непосредственно знакомятся всю дорогу, интервью на камеру
5. Играем в общие игры в автобусе (придумайте заранее).
Таможня (30мин) 19-05
Вожатые выходят первые и устраивают аплодисменты при выходе из автобуса. Шумим. Пятеро вожатых занимают свои ролевые места:

Шериф (фуражка) — изъятие гаджетов и запрещенных конфет, наклеивает на багаж имен.
Врач (белый халат) — осмотр
БиоВерификация (отпечаток пальца) — фото и обещания
СпортПроверка (мяч, кроссовки) — упражнения
Отельер (фартук) — записывает и провожает в комнату
Сопровождающие. Несут багаж. Поторапливают.

Ребенок подходит к ленте, отдает свой багаж сопровождающему, который несёт все чемоданы рядом по коридору, шериф вызывает имя, названные проходят по импровизированному коридору, отпускаем по одному одновременно со всех станций, чтобы не было между ними очередей. Импровизация приветствуется.

10:05 Утро
Перекличка. Названия команд.

Прославление. 2 Песни: «Свет зажги свой». «Не унывай»

Игра на реакцию. Видим на экране буквы и их говорим хором.
Игра на порядок. Кто знает — только поднимает руку. 2*2, 4*4, 13*13, вызвать одного и все за него болеют.
Индивидуальные награждения.
Тема дня
Девиз дня: Блаженны чистые сердцем, ибо они увидят Бога. Матф. 5:8
Чтобы увидеть в воде бактерии — нужен микроскоп. Чтобы увидеть около сатурна такую же луну, как у земли — нужен телескоп. Чтобы увидеть невиданных рыб под водой — нужен батискаф. А чтобы увидеть Бога — нужно чистое сердце.
Каждый из нас хочет, чтобы в нашем огороде выросли только свежие овощи, а на в нашем саду только спелые фрукты, но, к сожалению, там растет еще хвощ, крапива, мох. На деревьях поселяются жуки, гусеницы и бактерии. Все стараются съесть ваши плоды быстрее, чем эти плоды съедите вы. Бог знал про это, когда давал нам во владение планету Земля. А вы знаете, что надо делать, чтобы опередить жуков и сорную траву?
Также и с нашим сердцем. Мы хотели бы, чтобы там было светло, чтобы глаза улыбались, ноги подпрыгивали, душа разворачивалась, но часто мы встаем с постелек, как будто на плечах лежит бетонная плита, реагируем с гневом и злыми словами на простое “Сделай это, пожалуйста”, стесняемся знакомиться, ленимся, залипаем на просмоотрах видео, трем смартфоны до дыр. Это и называется “мох и крапива” на наших сердцах. Бог и про это знал, когда давал человеку свободу воли и поэтому придумал тоже множество способов, как опередить жуков и сорную траву в наших сердцах. Он показал свою любовь и заботу в своем Сыне Иисусе, который показал и рассказал, какой Бог Отец. А главное — Христос заплатил своей жизнью, чтобы выкупить тебя от бесконечного греховного сердца. Он простил и делает наше сердце бесконечно праведным, светлым и чистым.
Девиз дня: Блаженны чистые сердцем, ибо они увидят Бога. Матф. 5:8
Сценка от вожатых: «Тонущйи корабль.»
Задача 1. Придумать или взять тут сценарии. Раздать роли каждому в команде, выучить слова и отрепетировать. Вечером выступить на камеру с представлением своей инсценировки. https://fivecamp.ru/все-важны-для-бога/ https://fivecamp.ru/шесть-сценок/
Задача 2. Прочитать по кругу Матфея 5 с обратной связью.
Задача 3. Придумать к перекличке командный девиз.
Задача 4. Научиться плавать на спине.

Задача 5. Поделиться снэком с другим.
Посмотреть мотивирующие ролики со спектаклями.
15:05 Мастер-класс и Урок дня “о внимании”

20:05 Вечер
Перекличка. Названия команд и Девизы
Игра: «Акула. День — Ночь» Днем Акула спит. Ночью выходит на охоту. Звезда говорит: «День», все плавают. Звезда говорит: «Ночь», все замирают. Кто пошевелиться, того Акула забирает в плен. Пленник пропускает игру. Можно менять Акулу во время игры.
Игра: «Морские слова» Нужно назвать 10 и больше слов, связанных с морем.
Выбор судьи, который будет ставить баллы от 1 до 5. Дополнительно награждать за встраивание девиза/темы дня.
Продюсер из детей представляет команду, зажигает зал, представляет команду и смотрим ролик команды.
Награждение. Вспомнить дисциплинарные минусы.
ДискоХвала. 5 композиций.

10:05 Утро
Перекличка. Представление команд. Девизы.

Прославление. 2 песни «Свет зажги свой» «Радуга»
Инидивидуальные награждения.
Игра: Танцевальная игра «Капитанские команды». Мальчики не особо любят танцевать, но можно завлечь их танцевальной игрой. Дети встают в круг и танцуют. Песни лучше выбрать о море. Капитан (в данном случае капитаном будет ведущий Джек Воробей) отдает приказы – не по порядку, а как придется. Ребята должны тут же их выполнить. Команды: Лево руля! – все должны повернуться налево и продолжать танцевать; Право руля! – все должны повернуться направо и продолжать танцевать; Нос! – круг танцующих сужается (сходится к центру); Корма! – круг, наоборот, расширяется; Поднять паруса! – все поднимают руки вверх, продолжая танцевать; Драить палубу! – все начинают тереть ногой по полу; Пушечное ядро! – все приседают; Адмирал на борту! – все встают по стойке “смирно” и отдают честь. Сначала нужно познакомить детей с командами и объяснить, как на них реагировать. Затем стоит немножко потренироваться, а после этого приступить к игре. Кто не сообразил и выполнил команду неправильно – выбывает. Не нужно давать частые команды – пусть мальчишки натанцуются!
Таланты вожатых. Представить от вожатых, кто из них что умеет.

Игра на единство. Перетаскивание каната.
Тема дня.
Девиз дня “Ты же, когда молишься, войди в комнату твою и, затворив дверь твою, помолись Отцу твоему, Который втайне; и Отец твой, видящий тайное, воздаст тебе явно. ” Матф.6.6

Бог живет в тайне. Зачем Он скрывается? Чтобы Его искали? Чтобы, когда нашли радовались? Как мама в сценке не видна еще пока эмбрионам, но уже заботится и находится и внутри и снаружи и всюду, но ее не видно. Иисус нам показывает, что Бога можно найти в Тайне. Молитва — это что-то секретное, что происходит в сердце человека. И там в сердце Небесный Отец и Папа выходит навстречу ищущему. Все молятся, но мало кто ищет Бога. Многие говорят дай, но мало кто Ему говорят спасибо.
Вот например, у каждого из вас есть тайный друг. ОН ваш ангел хранитель и даритель. Хорошо, если вы его еще не узнали — тайна увлекает искать. А для кого-то ты — тайный друг и ты его опекаешь, даришь свое внимание. Вот и на небе у вас всегда есть ваш драгоценный Господь, который любит, рассчитывает на дружбу с тобой и желает беседовать.
Внутри своего сердца мы храним светлые секреты, которые однажды станут всесветными. Однажды тайна раскроется и то, что в себе накопил, чем жертвовал, что втайне берег — станет прекрасной жатвой, откроет для тебя дверь в что-то новое большое и славное.
Например Менделеев много лет трудился над составлением в таблицу химических элементов. Это было его тайной целью, работой и вдохновением. И ему снится сон, где Господь ему открывает это знание, которое стало достоянием всего человечества. Однажды каждый и вас станет выдающимся скульптором, инженером, первооткрывателем, женой президента и т.п.
Девиз дня “Ты же, когда молишься, войди в комнату твою и, затворив дверь твою, помолись Отцу твоему, Который втайне; и Отец твой, видящий тайное, воздаст тебе явно. ” Матф.6.6
Инсценировка от вожатых. «Я классный парень.»
Начинаем квест через 20минут. Пока одна команда проходит квест, вторая играет в МПС
МПС. Ведущий рассаживает всех по кругу и задает детям вопрос «Что такое МПС?» Дети пытаются отгадать, задавая ведущему вопросы, на которые можно ответить «Да» или «Нет». Ведущий по возможности отвечает на них. (Ответ: МПС — мой правый сосед.)
Задача 1. Пройти станции талантов на скорость. Сегодня и вы будете идти по станциям-тайникам и получать ключи от замка. Не все ключи подойдут. Но один из них точно. Каждая пройденная станция открывает для вас следующую. Вы начнете от своего отрыдного места и туда же должны вернуться. Каждой команде выдаётся карта местности и ктио быстрее пройдет по карте по пунктам, тот получит найденный:

Сила
Ум
Самопреодоление

Задача 2. Определить таланты в вашей команде. Выявить тайные таланты среди вас поможет квест.
Задача 3. Прочитать в тихий час по кругу Матф.6 и объяснить, как понимаете.
Задача 4. Придумать и изобразить логотип команды.
Задача 5. Вечером показать лучшие таланты команды и ими заработать как можно больше баллов в турнирную таблицу.
11:05 Встреча на отрядных местах
С одним вожатым команда перебегает со станции на станцию, другой ставится ответственным на одну из станций. Этот вожатый-ведущий станции получает карточку своей станции, устанавливает на видном месте и проводит мастер-класс, ставит оценки, мотивирует детей получить ключ. Второй вожатый-командный получает карту местности с точками, и ровно в 11:05 отдает ее детям. Напоминайте детям бегать вместе со скоростью самого медленного, а не кто быстрее. Солидарность награждается. Каждая станция =20минут. Все завершают квест одновременно, встречаясь у клада. Командиры отрядов отмыкают замочки полученными ключами и достают клад. По расчетам квест должен завершиться 20*4+5*4=100мин=1ч20мин, т.е. в 12:25.
12:30 Встреча на отрядных местах.
Определение талантов, подготовка номеров к вечеру.
16:05 Мастер-класс и Урок 3 “о помощи”
20:05 Вечер

Перекличка. Приветствия команд. Показ логотипов команд.
Конкурс талантов. Выбрать судью. Самые лучшие отобранные выступления от команд приглашаются выступить перед всеми. Каждый номер — 1балл.
Подведение итогов.
ДискоХвала. 3 композиции.

10:05 Утро
Перекличка. Представление команд.
Прославление. 2 песни. «Свет зажги свой» «Один путь»

Игра на болельщиков. Вызываем двоих за стол — армреслинг.
Игра «Морской бой» В комнате на полу выложить границу — веревку. Разделится на две команды, перекидывать шары на сторону противника. Проигрывает команда на чьей стороне оказалось больше шаров. В процессе игры шарики лопаются, а в каждом шарике лежит фант – шуточное задание. Проигравшие должны выполнить фант.
Индивидуальные награждения.
Инсценировка от вожатых “Эй, христианка” «Эй, пацан»
Тема дня:
Девиз дня “Больше всего хранимой храни сердце свое, потому что из него источник жизни льется”
Инсценировка “Бог как воздух”
Двое входят на сцену. Верующий говорит: “Какой сегодня хороший воздух!”, вдыхая при этом полной грудью. Скептик же не верит. Что воздух вообще существует, и у них завязывается спор. Сначала Скептик говорит, что воздуха нет, потому что мы не можем его видеть. Верующий пытается ему как-то показать воздух, но у него ничего не получается. Потом Скептик говорит, что он не может пощупать воздух. Верующий пытается как-то поймать “кусочек” воздуха, он делает подобные движения, но все напрасно. Скептик торжествует и предлагает попробовать воздух на вкус. Верующий пытается как-то ощупь воздух во рту. Чем забавнее актеры будут играть, тем лучше. Затем они пытаются как-то почувствовать воздух и т.д.
В конце концов, Скептик говорит: “Раз воздух нельзя потрогать, нельзя увидеть, нельзя почувствовать, нельзя попробовать на вкус, то его просто нет. Его нельзя даже никак применить! Никакого воздуха нет!!!”
Тогда Верующий подходит к нему и одной рукой закрывает ему нос, а другой рот. Скептик начинает задыхаться, падает на пол, встает испуганный и только теперь признает, что воздух все-таки есть.
После сценки можно объяснить параллельную мысль: мы не можем видеть Бога, но Он существует независимо от этого.
Девиз дня “Больше всего хранимой храни сердце свое, потому что из него источник жизни льется”
Бизнес-город
Представляем вам: наш лагерь на один день становится городом, где вы становитесь гражданами. У вас есть права и обязанности. Т.е у вас есть возможности и задачи.
В городе есть следующие люди:

Мэр
Банкир-кассир
Пастор
Благотворительная организация
Полицейский

Какие у вас есть права

В Банке вам каждому будет дано 5тыс дублей
У Мэра вы можете вместе объединившись купить лицензию на бизнес, который предлагает мэр города: МАГАЗИН, РЫБАЛКА, ВХОДЫ, САЛОНЫ, РЕКЛАМНОЕ АГЕНТСТВО, КАРТИНГ
Вы можете сами придумать собственный бизнес и оказывать услуги по вашей цене.
Вы должны узнать сколько что теперь стоит в нашем городе, чтобы не остаться голодным и быть в прибыли.
Вы не должны нарушать законы, иначе полицейский вас оштрафует.

Какие у вас есть задачи:
Задача 1. Заработать как можно больше
Задача 2. Пожертвовать как можно больше
Задача 3. Создать рабочие места через отдел занятости
Задача 4. Придумать собственное дело, которое будет приносить доход и за которое у вас могут работать другие.
Задача 5. Прочитать в тихий час по кругу 1-Тим.6гл.и объяснить как понимаете.
11:05 Начало бизнес-игры
16:05 Мастер-класс и Урок “о времени”
19:35 Вечер

Приветствие команд.
Игра. (Пока кассир-банкир подбивает итоги по всем детям, а в презентацию игры добавляют правильные вопросы и ответы)
Конкурс «УТОНУВШИЕ СОКРОВИЩА» Эта игра может стать как конкурсом капитана (именинника), так и любого пирата-добровольца. Для игры подготовьте большой таз, наполненный водой. В таз бросьте несколько апельсинов, лимонов, бананов или яблок. Участник-пират становится на колени перед тазом с водой, сцепив руки в замок за спиной, и старается зубами схватить фрукт и вытащить его из воды. Когда все фрукты будут вытащены – участнику-пирату торжественно вручается медаль за участие в конкурсе «Самому отважному пирату!» Перетягивание каната, ловля рыбы (искусственная рыбка на магнитный крючок), конкурс на знание морских терминов, буриме со словами морской тематики, конкурс на самую лучшую морскую походку и т.д Чтобы дети не скучали за столом, можно устроить им морскую викторину: Какую фразу говорят, когда желают хорошего плавания? (семь футов под килем) Как называется руль на корабле? (штурвал) Как называется грызун, который, несмотря на свое имя к воде не имеет отношения? (морская свинка) Как называется кухня на корабле? (камбуз) Кто написал картину «Девятый вал» (Айвазовский) Как зовут капитана «Черной жемчужины»? (Джек Воробей) За что пиратам отрезали нос и уши? (за воровство у товарищей по команде).
Конкурс «Залазь в бутылку». Подойдет для сценария с поиском клада и составления шифра. Перед детьми висит лист ватмана с кадрами для вставки букв (как в поле чудес). У каждой команды детей есть ряд бутылок с посланиями внутри. В посланиях написаны загадки, каждая буква ответа на которые является буквой загаданного слова. Побеждает команда быстрее всех это слово написавшая.
Конкурс «Лицо пирата». В этом конкурсе на нос нужно надеть пустой спичечный коробок и без помощи рук одной только мимикой этот коробок с него снять.
Определяется команда победителей. Подробно рассказать о командной работе.
Определяется победитель. Подробно рассказать о каждом.
Игра “Кто хочет стать миллионером”. (Игроки по убыванию из таблицы играю в игру.) kto_khochet_stat_millionero
ДискоХвала. 3 композиции.

10:05 УТРО (день самоуправления до обеда)
13:00 Обед
13:35 Встреча на отрядных местах
Объявить задачи на день
Задача 1. Придумать и написать резюме, стендап, выступление о себе, ответив на вопросы: кто я, куда иду, кем стану, во что верю, что ценю, где ошибаюсь, что не получается, кого люблю, кого терплю.
Задача 2. Выучить сочиненный текст и эмоционально и красноречиво представить себя аудитории, сделать стендап, рассказать о себе, какой ты есть. 1 минута славы. Все рассказы будут оценивать с учетом возраста.
Задача 3. Прочитать Матф. 7 по кругу. И выучить наизусть ПЯТЬ добрых новостей, которые Бог открыл людям в Евангелии.
Задача 4. Позвонить своим родителям и признаться им в любви, откровенно, чувственно и рассказать, как соскучились и во сколько встретитесь завтра. Обязательно скажите им, что это задание, чтобы они не испугались, что вы с ними прощаетесь)
Задача 5. Приготовиться к открытию секрета, кому ты являешься тайным другом.
16:05 БАССЕЙН
20:05 Вечер

Перекличка. Представление команд.
Прославление.
Игра на болельщиков. Вызываем двоих за стол — армреслинг.
Индивидуальные награждения.
Тема дня
Девиз дня “Обратитесь ко Мне, все концы земли и будете спасены”
Нравится ли вам отдыхать с нами? Нравится ли читать евангелие по кругу? Приглашаем делать то же самое и дальше только по четвергам в 20-00 по скайпу. Мы можем не расставаться.
Это твой день. Кто ты. Кто ты есть. Это день тебя, твоей славы. День откровений. Хватит ли у вас сердца и силы духа быть сегодня откровенными. Рассказать вслух о своих страхах, задрав нос похвастаться чем ты крут, о своих победах. Задача ответить на вопросы при всех? Задача не стесняться, а смело выступить. Вы искали Бога в природе, в кино, в общих победах, в деле (бизнес), время поискать его внутри себя. Найти чудо в себе, поведать об этом в своей малой группе. Найти себя, кто я есть, куда иду, кем стану, что мне мешает. Рассказать о Боге, какой Он для тебя лично, каким ты его себе представляешь, что бы ты у Него хотел спросить.
Девиз дня “Обратитесь ко Мне, все концы земли и будете спасены”
Звездная минута. Выбирается судья, кто будет внимательно слушать все истории. Маленьким помогают связать речь наводящими вопросами-интервью. Дети постарше отвечают о себе сами. Можно детей заранее спросить — помочь ли им рассказать о себе. Для интервью три вопроса: 1. Что ты любишь и умеешь, что не умеют другие. 2. Кем ты хочешь стать 3. Что тебе запомнилось в лагере. 4. Разгадал ли ты, кто твой тайный друг и кому ты был тайным другом. Судья ставит 1 балл за выступление и 1 балл может поставить за высококачественное выступление.

Подведение итогов в турнирную таблицу.
Инсталлировать зеркало: вот кого Бог любит больше всех. Все должны в него посмотреть. Ребенок подходит и заглядывает, глядя себя очень крупно. Ведущий каждому говорит, что Бог его любит.
ДискоХвала

10:05 Утро
Перекличка. Девизы, песня, логотип, жесты

Прославление.
Совместная игра.

Каждый из вожатых рассказывает своё Евангелие и совершает призыв.
Задание на день. Каждый должен придумать текст выступления с рассказом о благой вести и выступить с таким же призывом, как вожатые, вечером.
Евангелие (в идеале) должно содержать

Цитату из библии. Написано!
Свою историю встречи с Богом
Призыв к действию. Что надо сделать.
Краткая суть благой вести
Радостное настроение

Урок “О прикосновениях”
11:05 Встреча на отрядных местах
20:05 Вечер
Расскажи Евангелие лучше всех.
Кого мы выберем судей? Никого! И всех. Вожатые будут ставить баллы за то, как вы болеете и выполняете задание. После каждого призыва мы, вожатые, будем ставить оценку по уровню аплодисментов. Каждое ваше Евангелие — 1 балл/1минута. А лучший способ подачи оценивается вами, зрителями. Дотроньтесь вашей благой вестью до самого сердца.
Кто интереснее предложит способ, какая команда лучше поддержит, та получает баллы. Каждый может выступить один раз. Не более одной минуты. Звездная минута. Дети могут обратиться к миру с призывом.
Подведение итогов.
Закрытие сезона, спуск флага, гимн, общая песня.
21:35 Костер

Советы инструкторам

Чтобы не терять время при проведении эстафеты, заранее объясните и нарисуйте на стенде условия и правила игр, приготовьте набор знаков (жесты, таблички и др.), таких как «стоп», «иди», «замри».
Следите, чтобы игровая площадка и снаряжение всегда были готовы к игре. Сделайте постоянную разметку на площадке в виде квадратов, кругов, линий, точек и т.д. Следите за исправностью снаряжения, особенно за мячами.
Создавайте побольше команд, групп и вовлекайте их в игры. Поощряйте всех присутствующих к активной деятельности, чтобы они не стояли в стороне. Везде, где возможно, используйте маленькие группы.

Эстафеты.

Эстафеты – веселые соревнования, которые предоставляют возможность создать хороший командный дух и сотрудничество.
Установите четкие знаки для начала эстафет – «к линии», «в ряд» и т.д. Для конца – дуть в свисток, для тишины – поднять левую руку. Используйте язык жестов – мах рукой – для начала, все равно, что сказать «Пошли!»
Для эстафет, где передается эстафетная палочка или другой предмет, используйте передачу из правой руки в правую руку, чтобы получить предмет или коснуться другого участника. Это обеспечивает пространство для бега для всех команд.
Спланируйте маршрут эстафеты, чтобы у игроков было достаточно места, когда они быстро бегут назад. Не располагайтесь возле стены.
Следуйте советам инструкторам (см. выше), чтобы не терять зря времени.
Расположите команды так, чтобы участники могли обозревать действия команды слегка по диагонали, а линии расположения самих команд были раздельные.
Если ваша группа слишком большая, то попытайтесь разделить ее на малые команды, чтобы каждый мог активно участвовать.
Чтобы избежать каких-нибудь недоразумений, время от времени меняйте участников местами.
Если у вас нечетное количество игроков, то в меньшей команде пусть один игрок бегает два раза.
Видимые знаки подавайте ясно и определенно, чтобы все команды понимали.

Встречная эстафета.
Играющие делятся на две команды. Каждая в свою очередь делится пополам. Играющие выстраиваются друг против друга за линиями. Игрокам, возглавляющим команды на одной стороне площадки, дается по эстафетной палочке (теннисному мячу). По команде: «Марш!» они начинают бег. Бегуны, подбежав к головным игрокам противостоящих команд, передают им эстафету и встают сзади. Получивший эстафету бежит вперед и передает ее следующему игроку, стоящему напротив и т. д.
Простая круговая эстафета.
Играющие делятся на три-пять команд и встают в середине зала наподобие спиц колеса, повернувшись правым или левым боком к центру круга. Получается своеобразное солнышко с лучами. Каждый луч-шеренга является командой. Игроки, -крайние от центра круга, держат в правой руке эстафетную палочку (городок, мяч). По сигналу ведущего эти игроки бегут по кругу (с внешней его стороны) мимо остальных спиц, к своей спице и передают эстафету ожидающему с краю игроку, после чего встают на другой конец своей шеренги (ближе к центру команды). Все игроки делают полшага от центра. Получивший эстафету игрок также обегает круг и передает ее третьему номеру и т. д. Когда начинавший игру окажется с краю и ему принесут эстафету, он поднимает его вверх, возвещая об окончании игры его командой. По поднятой руке видно, кто закончил эстафету раньше. Правила запрещают во время обегания касаться стоящих игроков, а тем — мешать игрокам, совершавшим пробежки.
Большая эстафета.
На четырёх углах площадки ставят флажки, а в центре – большой флаг. Игроки делятся на три команды, которые строятся в колонны по одному недалеко от линии старта. От каждой команды вызываются к линии старта по одному бегуну. По сигналу они обегают четыре флажка и обежав до линии финиша (рядом со стартовой линией), передают эстафетную палочку вторым номерам, занявшим исходное положение на старте. Выигрывает команда, замыкающий игрок которой раньше закончит бег вокруг флажков. Он должен первым подбежать к центральному флагу и постучать по древку эстафетной палочкой. Малые флажки обегают с наружной стороны. Последний в команде игрок, прежде чем бежать к центральному флагу, должен обежать четвертый угловой флажок.
Эстафета – чехарда.
Играющие делятся на две команды, которые становятся в колонны по одному параллельно одна другой. Расстояние между командами 3 – 4 м. Впереди каждой колонны на расстоянии 8— 12 м от начальной линии проводится круг (диаметром 1,5 м) или чертится прямоугольник. В него встают первые номера команд. Каждый опирается руками на одну ногу и, наклонившись вперед, прячет голову. По сигналу ведущего игроки, стоящие впереди в колоннах, бегут вперед и совершают опорный прыжок, отталкиваясь двумя ногами и опираясь руками о спину товарища (прыжок чехардой), и встают затем на его место. Игроки, через которых прыгали, бегут обратно к своим колоннам, касаются ладонью следующих игроков, после чего встают сзади своих команд. Получившие касание рукой, бегут вперед, совершают опорный прыжок и остаются в кружках и т. д. Игра кончается, когда все игроки закончат прыжки, то есть игрок, через которого совершили первый прыжок, перепрыгнув через товарища по команде, останется стоять в кружке, а тот, через которого прыгнули, пересечет линию старта, откуда игроки начинали бег.
Эстафета с мячом.
Игроки в командах построены в колонны по одному, дистанция между игроками 1—2 шага (в зависимости от способа передачи мяча). Мяч в руках у направляющего. По сигналу мяч передается из рук в руки обусловленным способом и так же возвращается назад. Эстафета выполняется несколько раз подряд. Выигрывает команда первой закончившая передачи.
Эстафета – поезд.
Перед командами, стоящими в колоннах проводится линия, а в 10 — 12 м от каждой из них ставятся стойки (набивные мячи). По сигналу первые номера команд обегают стойки (против часовой стрелки) и направляются к стартовой черте. Они пробегают мимо своей колонны, огибают ее сзади и снова бегут к стойкам. Когда они пробегают стартовую черту, к ним, обхватив за пояс, присоединяются вторые номера, и теперь уже игроки вдвоем обегают препятствие. После поворота вокруг команды к ним присоединяются третьи номера и т. д. Игра заканчивается, когда вся команда, изображающая вагончики поезда (не расцепляя рук), финиширует, то есть последний игрок пересечет линию старта. В игре большую нагрузку получают первые номера, поэтому при повторении участники в колоннах располагаются в обратном порядке.
ШУТОЧНАЯ ОЛИМПИАДА
1. Прыжки в длину. Соревнуются две команды, прыгая в длину — первый участник останавливается на месте своего результата, второй — с этого места прыгает дальше и так далее вся команда. Общий командный прыжок большей длины будет победным.
2. Спортивная ходьба. Первые участники соревнующихся команд начинают движение с линии старта и обратно, делая каждый шаг, приставляя пятку одной ноги к носку другой. Передав эстафету, таким образом, двигается каждый участник команды. Из всех тихоходов побеждают самые быстрые.
3. Стрельба. Участники строятся в шеренгу в 5 м от корзины, которая будет мишенью. Стрелять нужно бросовым или природным материалом (пробки, шишки…), забрасывая их в корзину. Первые участники двух команд получают по одному предмету. Побеждает команда, в корзине которой будет больше предметов.
4. Бег на лыжах. Чертим по две параллельные кривые линии для каждой команды — это лыжня. Первым участникам выдают эстафетные палки. В одну сторону участники «едут» на лыжах скользящим шагом, в другую — бегут, передавая эстафету следующему. Вместо лыж можно использовать обрезанные для вставки ног пластиковые бутылки.
5. Бобслей. Участники разбиваются на тройки, двое — «водители» — держат мешок — санки — за углы, третий — наездник. Едут в одну сторону, обратно — бегом — передают эстафету следующей тройке.
6. Ночное ориентирование. Первым двум участникам, соревнующихся команд завязывают глаза и они должны дойти до старта, обратно — бегом, без повязки на глазах. Команды могут помогать «ночным пешеходам» возгласами «правее», «левее», «вперед», «назад».
7. Велогонки. Соревнуются пары участников, зажав между ног пластиковую бутылку — велосипед. В одну сторону — на велосипеде, в другую — бегом, передавая эстафету следующей паре.
8. Перетягивание каната. Команды соревнуются стоя спиной друг к другу, а канат пропущен между ног.
9. Сиамские близнецы. Соревнуются пары команд, сцепившись руками, став друг к другу спиной. Бегут боком от старта до финиша и обратно.
10. Поезд. Первый участник команды — «локомотив», бежит до финиша и обратно. На старте цепляет первый «вагон» и вдвоем двигаются к финишу и обратно, цепляя следующий вагон. Побеждает «поезд», приехавший в полном составе к старту.
 
ЗООЛОГИЧЕСКИЙ ЗАБЕГ
1. «Змейка». Вся команда выстраивается в одну колонну друг за другом, все кладут руки на плечи впереди стоящим и дружно приседают на корточки — змея готова. Задача команды — преодолеть заданный путь туда и обратно не расцепляясь и не вставая.
2. «Кенгуру». По одному участнику от команды преодолевают заданную дистанцию, прыгая в мешках туда и обратно, передав мешок следующему участнику.
3. «Лягушки на болоте». Двум первым участникам команд выдают «кочки» — листы картона. Они передвигаются по кочкам в одну сторону, в другую — бегом, передав эстафету следующему игроку.
4. «Пингвины». Первые участники, соревнующихся команд, зажимают коленями мяч и двигаются вразвалочку вперед, обратно — бегом, передав мяч следующему участнику.
5. «Раки». Первые два участника бегут заданную дистанцию задом наперед туда и обратно. Потом следующий участник, пока вся команда не попробует себя в роли рака.
6. «Двугорбый верблюд». Соревнуются пары команд. Два участника встают друг за другом, держа одной рукой у себя на спине мяч — горб. Затем, они наклоняются вперед, второй участник держит свободной рукой за пояс первого. Мячи не должны во время движения падать, спина — согнута. Пары пробегают туда и обратно, передав мячи следующей паре.
7. «Белки». На земле чертим круги или кладем обручи — дупла (5шт.), игроки двух команд соревнуются в прыжках из дупла в дупло с мячом — орехом в руках туда и бегом — обратно, передав «орех» следующей «белке».
8. «Паук». Соревнуются четверки игроков, став друг к другу спиной и сцепившись руками в локтях. Нужно преодолеть бегом заданную дистанцию туда и обратно.
9. «Обезьяны на лианах». На земле чертят замкнутые овальные линии — лианы, по одному игроку — «обезьяне» от каждой команды преодолевают свой маршрут в одну сторону, обратно — бегом, передав эстафету следующему участнику команды.
10. «Лошадиная упряжка». Трое игроков каждой команды образуют упряжку лошадей, встав в обруч и взявшись за него руками, а четвертый игрок — управляет ею. Упряжка преодолевает заданное расстояние туда и обратно бегом, передав эстафету следующей четверке.
 
СКАЗОЧНЫЕ ЭСТАФЕТЫ
1. «Лиса Алиса и кот Базилио».
Соревнуются пары участников. Надо преодолеть определенное расстояние туда и бегом — обратно, при этом Лиса одну ногу сгибает в колене и держит рукой — прыгая на одной ноге, коту — завязывают глаза. Они двигаются под руку, как в сказке.
2. «Змей Горыныч».
Соревнуются две команды. Участники каждой команды разбиваются на тройки и встают рядом друг с другом. Средний участник обхватывает руками за шеи соседей и виснет на них. Крайние участники во время движения машут крыльями — руками, как Змей Горыныч во время полета.
3. «Баба Яга».
Соревнуются по одному участнику от команд. На одну ногу надевают ступу — мусорную корзину, в руку берут швабру — метлу. С таким снаряжением Баба Яга преодолевает определенную дистанцию и возвращается обратно, передав эстафету следующему участнику.
4. «Колобок».
Участники двух команд катят мяч ногой на определенное расстояние и на финише без помощи рук забрасывают его в корзину — «пасть лисы». Потом берут мяч в руки и бегут на старт — передают эстафету следующему участнику.
5. «Золушка».
Команды делятся пополам — одна половина — Золушки, другая — мачехи.
Мачеха разбрасывает 5 предметов на площадке, а Золушка собирает веником в совок по одному предмету и передает собранные предметы следующей мачехе. Так вся команда выполняет эти роли.
6. «Теремок».
Участвует в эстафете 6 человек. Начинает — мышка. Она бежит к финишу, где лежит обруч, пролезает через него и бежит за вторым участником. Взяв второго участника — мышка бежит с ним на финиш, они пролезают в обруч, бегут на старт и так далее. Шестой участник — медведь, он, залезает в обруч вместе со всеми на финише и тянет обруч на старт. Побеждает команда, которая быстрее «расскажет» сказку.
7. «Волк и семеро козлят».
От каждой команды выбирают по волку и 7 козлят. Площадку делят на 2 части — одна часть — дом одних козлят, другая — других. Волки меняются командами, т.е. ловят козлят — противников. По сигналу оба волка начинают салить козлят, пойманные участники, выбывают из игры. Побеждает команда с волком, быстрее поймавшим козлят.
 
Быстрые водоносы
Участвуют два человека. На двух стульях стоит миска с водой и лежит по одной ложке. В нескольких шагах стоит еще два стула, а на них пустой стакан. Кто первый заполнит пустой стакан, тот — победил.
На болоте
Двум участникам дают по два листа бумаги. Они должны пройти через «болото» по «кочкам» — листам бумаги. Нужно положить лист на пол, стать на него двумя ногами, а другой лист положить впереди себя. Переступить на другой лист, обернуться, взять снова первый лист и положить впереди себя. И так, кто первый пройдет через комнату и вернется назад.
Картошка в ложке
Надо пробежать определенное расстояние, держа в вытянутой руке ложку с большой картофелиной. Бегут по очереди. Время бега засекают по часам. Если картофелина упала, ее кладут обратно и продолжают бег. Бежать без картофелины нельзя! Побеждает показавший лучшее время. Еще увлекательнее состязание команд.
Не хуже чем кенгуру
Нужно пробежать, а вернее — пропрыгать определенное расстояние, зажав между коленями теннисный мяч или спичечный коробок. Время засекают по часам. Если мяч или коробок падает на землю, бегун поднимает его, снова зажимает коленями и продолжает бег. Побеждает показавший лучшее время.
Золушка
Смешайте на столе кучку из гороха, фасоли, чечевицы, сушеной рябины, калины — что найдется под рукой: 3-4 разных вида, не больше. Надо разобрать все на однородные кучки — с завязанными глазами. Побеждает тот, кто за определенное время (его устанавливают заранее) разберет большее число зерен и ягод. Если что-то попадет не в ту кучку, из нее вынимают два зерна или ягоды — как штраф.

Градусник
Без помощи рук обе команды на скорость передают бутафорский градусник так, чтобы он обязательно находился под левой рукой.
Путешествие
Цветным мелом на полу рисуется несколько пересекающихся, переплетающихся «тропинок» разного цвета. Игроки, выбрав свою «тропинку», стараются как можно быстрее дойти, добраться до конца пути. Кто первым окажется у цели — победитель.
Марафон
При помощи обыкновенной спринцовки необходимо провести теннисный шарик по всей дистанции «марафона», стараясь быстрее добраться до финиша. «Алфавит»
Участникам, сидящим в кругу, раздаются карточки с буквой Алфавита (33 карточки, то есть 33 буквы), ничего, что у кого-то окажется 2 карточки. В центр круга ставится стул, и по команде участникам предлагается сложить все карточки в Алфавит, чтобы нижней карточке соответствовала первая буква Алфавита, а верхней – последняя.
Баба-Яга
Игра эстафетная. В качестве ступы используется простое ведро, в качестве метлы — швабра. Участник встает одной ногой в ведро, другая остается на земле. Одной рукой он держит ведро за ручку, а в другой руке — швабру. В таком положении необходимо пройти всю дистанцию и передать ступу и метлу следующему.

10:05 Утро организуют дети
Задание 1. Разбудить свой отряд и вожатых.
Задание 2. Провести зарядку и спортивные эстафеты.
Задание 3. Провести утреннее собрание: подготовить инсценировку, проповедь и песни.
Задание 4. Провести проверку и уборку комнат вожатым.
Задание 5. Организовать игры совместного досуга.
11:05 Встреча на отрядных местах
15:05 Мастер-класс и Урок «Любовь»
20:05 Вечер
Перекличка.
Игра. «Меткий стрелок». Командам дают снаряды из ваты или бумаги и два ведра. Задача команд закинуть в ведро как можно больше снарядов. Так же можно устроить перетягивание каната, ловлю рыбы (искусственная рыбка на магнитный крючок), конкурс на самую лучшую морскую походку и т.д.
Подведение итогов игры «Тайный друг»
Подведение итогов в турнирную таблицу.
Индивидуальные награждения. Награждения за день самоуправления.
Награждение команд.
Каждый из вожатых рассказывает своё Евангелие и совершает призыв.
Евангелие (в идеале) должно содержать

Цитату из библии. Написано!
Свою историю встречи с Богом
Призыв к действию. Что надо сделать.
Краткая суть благой вести
Радостное настроение

Закрытие лагеря. Гимн. Общая песня.
21:35 Костер.

8:15 Зарядка
8:30 Спорт. Футбол. Пионербол. Эстафеты.
10:05 Утро
Перекличка. Представление команд.
Прославление. 2 песни. «Свет зажги свой» «Мы хотим петь по радио»

Игра. На болельщиков. Вызываем двоих за стол — армреслинг.
Игра «Сандалики» Для этой игры нужно организовать не меньше трех команд. Команды выстраиваются в колонны, расположенные на одной линии, но предварительно разувшись. После того, как команды построятся, вожатый собирает всю обувь ребят, сваливает ее в кучу и перемешивает. Вожатым предлагается инструкция: «Это небольшая веселая эстафета. Сейчас по очереди каждый из участников должен подбежать к этой куче, обуться в свою обувь и в обуви добежать до своей команды, передав эстафету следующему. Выигрывают умеющие быстро обуваться».
Индивидуальные награждения.
Инсценировка от вожатых. Агент 008.

Представление темы дня. Задачи на день. Что дети показывают вечером.
Задача 1. Найти неординарный способ оказать внимание.
Задача 2. При помощи вожатых приготовить вкусняшки для противоположной команды
Задача 3. Сделать каждому по 5 комплиментов противоположной команде.
Задача 4. Подготовить поздравление-выступление противоположной команде и показать вечером.
Задача 5. Прочитать по кругу Бытие 2 главу.
Игра на красные щеки «Ура, меня любят!» Все игроки встают в круг, лицом друг к другу, «немеют», опускают головы вниз, смотрят на носки своих ботинок. По сигналу ведущего (на счет три) все поднимают глаза и смотрят на одного из стоящих в кругу людей. Если двое встретились взглядами, они громко кричат «Ура, меня любят!!!», протягивают друг другу руки, обнимаются и выходят из круга. Круг сужается. Игра продолжается до тех пор, пока не образуются все пары.

11:05 Встреча на отрядных местах
15:05 Мастер-класс и Урок
20:05 Вечер

Перекличка. Представление команд.
Зарабатываем баллы играми.
Игра. Замотало Ведущий сообщает правила игры: «При слове „замотало“ нужно обнять себя, а при слове „размотало“ — руки развести в стороны». Слова ведущего могут быть следующими: «Замотало — размотало. Замотало на соседа слева — размотало. Замотало на соседа впереди — размотало».
Притча. Старый рыбак с трудом тащил вязанку дров, собранную в лесу. На мосту он встретился с лесничим,
который давно ждал случая отомстить старику за то, что он своей благочестивой жизнью выставлял его в
плохом свете. Разгневанный лесник отобрал у старика хворост и бросил его в воду. Рыбак побрёл домой,
опустив голову. Весной следующего года был большой разлив реки. Случилось так, что старик шёл по тому же мостику и увидел мечущегося лесника. Его сынишка упал в
воду, течение уносило его всё дальше. Рыбак сбросил вязанку дров, которую нёс, и сам бросился в воду и
спас мальчика. Лесник был так тронут, что не мог говорить ничего, кроме слов: “ Прости меня”. Обидчик остается безоружен, когда мы делаем добро вместо мести.
Игра «Найди пару» Играющим на спину крепятся таблички с именами сказочных героев (старик, старуха) или части имен (царь, Горох). Необходимо найти свою пару (царю найти Гороха, Ивану – царевичу – лягушку). Нельзя спрашивать прямо: «Что написано у меня на спине?».
Игра «Привет» Цель: сплочение группы, создание теплой атмосферы. Время: 5-10 мин. Количество участников: от 10 до 30. Возраст: любой. Материалы: мяч. Участники должны бросать друг другу мяч со словами: “Привет! Ты сего-дня хорошо выглядишь”; “Доброе утро! Я рад тебя видеть такой счастливой!”
Бал. 5 композиций. Разбиваются на пары мальчик-девочка.

Подведение итогов дня и бала в турнирную таблицу. Апплодисменты победителям.
Объявление. Завтра ваш день. Вы становитесь взрослыми, а вожатые детьми. Вы ведете день до обеда сами: Зарядка, футбол, завтрак, утреннее собрание, игры. А после обеда вы снова возвращаетесь в свои роли и дети готовятся к выступлению-рассказу о себе.
Выдать карточку с ПЯТЬю заданиями.

Действие Актеры: Ведущий и 15 человек с буквами на груди: В – 2 человека, А- 2 человека, С, Е, Ж, Н, Ы, Д, Л, Я, Б, О, Г.
Реквизит Нет
Костюмы Нет
Действие ВЕДУЩИЙ: В типографии, где обычно шумно бывает только из-за работающих станков, на этот раз шумели буквы. Они спорили между собой.
БУКВА В: Среди людей всегда найдется кто-то попроще, а кто-то поважнее, но среди букв важнее всего буква В.
БУКВА Ы: Эты почемы жы?
БУКВА В: В – часто употребляемая буква, не то, что какая-то Ы. С меня начинается Библия: В начале сотворил Бог… Даже в одном наборе нас двое. Вот!
БУКВА А: Это В – самая употребляемая, а, по-моему, А. Нас тоже двое здесь. Как бы люди обошлись без буквы А? Все начинается с А. А – первая буква алфавита, А — это первый звук ребенка
БУКВА Д: А первое слово – ДАЙ. Дэ – главнее.
БУКВА Б: Б! С меня начинаются такие важные слова, как Бог и Библия.
БУКВА Е: А с меня Еванглие! Да и вообще, вы – согласные без нас бы совсем звучали. Не было бы гласных, люди не могли бы петь.
БУКВА О: Друзья, престаньте спорить. Вы все не правы. Разве не понятно, что самая совершенная – это буква О. Вы посмотрите на меня. Какая я круглая, симметричная, правильная. Посмотрев на меня, все говорят: о-о-о!
БУКВА Ы: Смеется Ы-Ы-Ы. (все заканчивают, только Ы затягивает со смехом и стесняясь пятится назад)
БУКВА Я: Я! Я! Вы забыли про меня! (выходит вперед)
Все буквы вместе: Я – последняя буква алфавита!
Все буквы начинают разом шуметь: каждый произносит свою букву, ругаются и некоторые трясут за грудки.
ВЕДУЩИЙ: Но тут в типографию зашел наборщик. Буквы затихли. Они ждали, кого же человеческие руки применят для работы. Каждой хотелось получить место. Оказалось, что нужны все. Наборщик набрал нужный заголовок, и посмотрите, что у него получилось.
Буквы строятся в ряд, спиной к зрителям, после слов “посмотрите, что у него получилось” они одновременно поворачиваются, и получается следующее предложение: ВСЕ ВАЖНЫ ДЛЯ БОГА.
Буквы все вместе: ВСЕ ВАЖНЫ ДЛЯ БОГА!
ВЕДУЩИЙ: Да, Иисус не выбирает так как все, для Него все важны.
Из рыбаков Иисус сделал проповедников, почему не из церковнослужителей? Иисус сделал не лучший выбор? Бедные, неграмотные рыбаки – это ещё ладно, но тот, кого Иисус выбрал немного позже – совсем не входило ни в какие рамки. Мытари – это те, кто собирал налоги для ненавистной римской империи. В любом случае, людям нужно было 50% своей прибыли отдать Риму, а мытари вымогали у людей ещё больше денег. Когда забирают деньги враги, это ещё как то можно понять, но когда это делают люди из твоего же народа, это уже слишком. Таких людей в Израиле считали предателями, и с ними не общались. Эти сборщики налогов имели хорошие деньги, но народ их ненавидел. Для евреев они были ещё хуже, чем бандиты. И вот именно такого мытаря по имени Левий, Иисус увидел, и сказал ему: «Следуй за Мной!» И как не странно, тот, который ради денег был согласен на ненависть народа, сразу же оставил всё и пошёл за Иисусом. Левий пригласил Иисуса, а так же своих друзей мытарей к себе в гости на обед. Итак, Иисус делал много того, что с точки зрения людей было совсем неприемлемо. Иисус был очень необычным и непонятным для людей того времени. У людей не было никаких доказательств того, что Иисус делает что-то плохо. Но для них было загадкой, почему Он ведёт Себя не так, как все. Когда мы поступаем по воле Божьей, людям и сегодня не понятны наши действия. Иисус выбирает сегодня тебя! Все важны для него.

Заходят две девочки и одна из них играет в мяч.

Оля: Ну, Наташа дай мне с мячом поиграть.

Наташа: Подождать, что ли не можешь?

Оля: Я это слово подождать, слышу с полдника. Ты мне все обещаешь дать поиграть, а сама скачешь как стрекоза.

Наташа: Я же давала тебе поиграть. Теперь моя очередь.

Оля: Смешно слышать поиграть. Я только мячик в руках подержала, так ты у меня его тут же забрала.

Наташа: Я у тебя его не забирала, ты сама мне его отдала.

Оля: Я тебе его не отдавала, он у меня просто с рук упал и укатился. А, ты у меня, его забрала.

Наташа: Все равно моя очередь играть.

Оля: Ну, попроси у меня чего нибудь, я тебе тоже не дам.

Наташа: Все равно я тебе не дам мяч!

Оля: Ты Наташка ужасна жадная. Я больше не буду с тобой водится.

Наташа: Ну и не надо.

Наташа вместе с мячиком уходит.

Оля сидит на стуле и грустит, к ней подходит вожатая.

Вожатая: Оля, ты что такая грустная? Что-то случилось?

Оля: Да нет, так особо не чего не произошло.

Вожатая: А почему ты такая грустная? Не играешь с девочками?

Оля: Нет, настроение.

Вожатая: Оля я же вижу, что у тебя что-то произошло. Может ты мне расскажешь?

Оля: Я со своей подругой Наташей поссорилась.

Вожатая: А из-за чего вы поссорились?

Оля: Из-за мяча. Она мне не давала поиграть с мячом. Вот мы и поссорились.

Вожатая: Так кто из вас был виноват?

Оля: Я не знаю, но, по-моему, мы «оба хороши».

Вожатая: Ты сегодня слышала, что вам говорили на общении. Как поступил Иисус по отношению к Петру.

Оля: Петр отрекся от Иисуса, а Иисус его простил.

Вожатая: Да, но, не смотря на то, как поступил Петр по отношению к Иисусу, Господь простил его и еще дал ему особое поручение. Иисус простил Петра и нам оставил хороший пример, чтобы мы поступали так как Он. Оля, а ты хочешь быть похожим на Иисуса?

Оля: Да.

Вожатая: Тогда старайся поступать так, как поступил бы Иисус на твоем месте. Когда тебя кто-то обидит, не жди пока этот человек первым подойдет к тебе, чтобы попросить прощение у тебя. Сделай сама первый шаг к примирению. Прощай так же, как это делал Иисус.

Оля: Тогда я пойду к Наташе и попрошу у нее прощение.

Оля и вожатая уходят вместе.

Автор: В Библии написана одна молитва. Она записана в Евангелие от Матфея в 6 главе. И в этой молитве записаны такие слова: «Прости нам наши долги, как и мы прощаем нашим должникам». Иисус через этот стих учит нас, чтобы мы прощали друг друга, жили друг с другом в мире. Если ты примирился с Богом, попросил у Него прощение за свои грехи, то научись прощать своих обидчиков. Я уверен(а), что твои друзья будут очень удивлены твоему поведению, а может быть даже скажут, что ты слабак, но в конце концов, они будут любить и уважать тебя. И даже, если этого не произойдет, ты будешь, похож на Иисуса. А в глазах Бога, это очень ценно. Ведь Господь простит и тебя, простит все твои грехи. А если ты еще не попросил прощение у Бога, то ты можешь это сделать после нашего общения. Подойти к нам или к своему вожатому, и мы с радостью поговорим с тобой. Знай, что Господь силен простить твои грехи и тогда ты можешь начать жить с Господом.

Стоят два мальчика и ведут между собой разговор.

Андрей: Слушай Витька, сегодня на уроке физкультуры будет баскетбол.

Витя: (радостно) Вот классно! Хоть раз по нормальному урок пройдет, а то все бегать, прыгать, надоело уже.

Андрей: Смотри Витька. (хитро) Верующий наш Валерка идет, самый правильный. Всегда такой добренький, грубого слова не скажет.

Идет Валера.

Витя: Он у нас в классе как «белая ворона».

Андрей: Привет Валерка.

Валера: Привет. Вы идете на физкультуру?

Витя: Конечно, идем.

Валера: Тогда там и встретимся.

Уходит Валера.

Витя: Слушай, Андрюха. А давай мы этому правильному Валере, на физре что ни будь сделаем?

Андрей: Давай! А что сделаем?

Витя: Давай мы ему подножку подставим, когда он будет бежать. Посмотрим, какой он будет добренький.

Андрей: Вот ты здорово придумал. Молодец!

Вместе уходят.

——————

Мама ждем Валеру со школы.

Заходит грустный Валера.

Мама: Как сегодня день в школе прошел?

Валера: (печально) Так себе.

Мама: А что случилось?

Валера: Да, этот Андрей и Витька, мне на физкультуре под ножку специально подставили, а потом еще надо мной смеялись. Я себе коленку ушиб (показывает на коленку) Ну, не чего я им на следующем уроке отомщу, будут знать, как подножки мне ставить. Они у меня еще пожалеют, что связались со мной.

Мама: Валера, не ужели ты серьезно хочешь отомстить этим мальчишкам?

Валера: Ну конечно, мама, а ты как думала? Они будут надо мной издеваться, а я буду молчать и не чего не делать?

Мама: Зачем молчать, нужно, что-то делать. Но только не таким методом, который ты предлагаешь.

Валера: А что ты предлагаешь мне сделать?

Мама: Подумай Валера, а как бы поступил Иисус на твоем месте? Стал бы Он мстить за Себя?

Валера: Я думаю, что нет. Но мама, почему я должен поступать, так как Иисус?

Мама: Потому что ты его дитя и должен стараться поступать, так как Он. Послушай, что Господь говорит тебе через Свою книгу Библию. (мама читает стих из Библии) Я же говорю вам: любите ваших врагов и молитесь о тех, кто преследует вас Матфея 5:44

Валера: Мама, значит, я должен любить Витьку и Андрея и еще молиться за них? Ведь это так трудно.

Мама: С Божьей помощью все возможно. Ты же знаешь, у Кого мы в молитве можем брать силы. Давай мы с тобой помолимся за Андрея и Витю и попросим Бога, чтобы Он помог тебе правильно поступить.

Мама и Валера уходят.

Автор: Может быть и ты, когда-то бывал в таком положении как Валера. Хотел поступить по-своему, но не так как учит Господь. Господь в слове Своем говорит мне и тебе, что если тебе ребята делают зло, то ты не отвечай им злом за зло, но люби их. Проявляй свою любовь к ним добрыми делами и молись за них. И прежде чем начать действовать, подумай, как бы поступил Иисус на твоем месте.

Надя сидит, и готовиться к контрольной работе по математики.

Заходит Надина подруга Ира.

Ира: Надя привет!

Надя: Привет!

Ира: На улице сегодня такая хорошая погода. Пойдем на роликах покатаемся?

Надя: Сегодня наверно я не смогу пойти на улицу.

Ира: Почему? Родители тебе сделали домашний арест?

Надя: Нет. Завтра же у нас контрольная работа по математики.

Ира: Хм. Ну и что.

Надя: Как ну и что? Ведь нужно готовиться.

Ира: Странная ты, какая то Надя. Мы же в воскресной школе проходили, что Иисус может помочь в любой ситуации. Помнишь, ту историю, когда Иисус помолился Своему Небесному Отцу и потом Его ученики накормили пять тысяч человек. Так если Он накормил столько народу, то и поможет на контрольной работе. Ну, на худой конец, ты можешь всегда списать. Так что, бросай свою подготовку, и пойдем кататься.

Надя: По-моему Ира ты не чего не поняла с этого урока. Необходимо и самому прилагать какие-то старания, открыть свои возможности пред Богом и в молитве просить у Него помощи в твоих проблемах. Ведь ученики Иисуса принесли хлеб и рыбу, они же все сделали, что было возможно с их стороны и Господь помог. Так что необходимо перед контрольной работой готовиться, повторять, делать все возможное с твоей стороны, а все остальное просить у Бога. И наш Бог даст все остальное, ведь Он любит помогать, так как через это растет наша вера и доверие Ему.

Ира: Ну, тогда мне тоже нужно готовиться к контрольной работе. А на роликах мы покатаемся после контрольной работы.

Ира уходит.

Автор: «Всё могу в укрепляющем меня Иисусе Христе» Фил.4:13. Интересный стих, не правда ли? Неужели для нас нет нечего не возможного? Бог дает тебе особое переживание или трудности и при этом Он также дает тебе и необходимые силы. Он готов всегда помогать тебе в твоих проблемах и переживаниях. Может, ты иногда надеешься, на свои силы и думаешь, что я обойдусь и без Божьей помощи. Но Бог говорит нам через Свою книгу Библию, что мы все можем, но только если мы будем просить силы и помощи у Господа, а без Него мы беспомощны.

Автор: На предпоследнем уроке, когда учитель вышел из класса, Катя громко сказала:

Катя: Кто выполнил домашку по русскому? (Все отвечают, что не сделали домашнее задание) Я тоже ничего не сделала. Тогда давайте сегодня все вместе сбежим с русского!

Таня: А что мы скажем?

Катя: Не бойся Таня, мы скажем, что кто-то нам сказал, что Светлана Ивановна заболела.

Таня: А если нас спросят, кто нам такое сказал?

Катя: Мы скажем, что слышали это, проходя в коридоре, и не помним, кто это сказал.

Рома: А если она нас сама увидит?

Катя: Рома, ну ты что не помнишь, что в этот день она всегда приходит на 5 минут позже, потому что едет из другой школы. К тому же можно сказать, что мы все равно ждали ее целых 15 минут, и только потом ушли.

Рома: Можно подумать, что у нее часов нет, чтобы посмотреть, сколько мы ее ждали.

Катя: Ой, да не бойся! Ведь ее часы тоже могут отставать от наших! Ладно вам, хватит плакаться! Кто согласен сбежать? (Все соглашаются, только Лиля молчит)

Таня: Мы то все согласны, а вот наша Лиля что-то молчит! (Говорит с ехидством)

Рома: А что наша святоша не согласна? Пойдешь против всех нас?

Лиля: Я не хочу с вами ссориться, но и обманывать я не хочу.

Катя: Да тебя никто и не просит обманывать, просто молча уйди с нами. А когда нас спрашивать будут, то я за тебя отвечу. Ну давай же, будь как все!

Лиля: Я не могу сделать так, как все вы.

Таня: Если ты не сделаешь, как мы, тогда никто с тобой больше разговаривать не будет. Тебе понятно! Выбирай сама!

Лиля: Извините ребята, но я действительно не могу так поступить.

Рома: Да что ты из себя строишь! Совсем недавно ты тоже вместе с нами сбегала с уроков, училась на одни тройки, да и во многом была хуже нас. А теперь хочешь показаться перед учителями хорошей?

Лиля: Да не в этом дело.

Катя: А в чем тогда дело?

Лиля: Я не хочу поступать так, как раньше. Я действительно была очень плохой и мне стыдно за это. Но Иисус простил мои грехи и изменил меня и теперь я хочу поступать так, как учит Он. Мне будет очень жаль, если вы не будете со мной разговаривать, но не смотря на это я все равно хочу поступить по другому.

Таня: Ну как хочешь. Ты сама это выбрала.

Автор: После уроков Лилю никто из девочек не стал ждать. Все ушли без нее и она пошла домой одна.

Лиля: Ну ничего, я как-нибудь это переживу. Главное то, что у меня на сердце спокойно и радостно. И я знаю, что поступила так, как хочет Иисус и Он поможет мне в этой ситуации.

В это время к Лиле подходит Катя.

Катя: Лиля подожди меня. Я хотела бы с тобой поговорить. Ты действительно стала какой-то другой. Неужели это Иисус тебя так изменил?

Лиля: Конечно.

Катя: Ну а как это вдруг ты стала верить в Него?

Лиля: Моя подружка пригласила меня в Воскресную школу, а потом я поехала в лагерь и там попросила Иисуса, чтобы Он изменил меня. И вот теперь в моем сердце живет Иисус. Знаешь, Катя, я хочу тебя тоже пригласить в Воскресную школу. Приходи, и ты тоже узнаешь много об Иисусе.

Катя: Да я же не знаю где это находится!

Лиля: Ничего страшного, я могу за тобой зайти в воскресенье утром.

Катя: Ну хорошо заходи.

Лиля: Тогда пока! До воскресенья, я обязательно за тобой зайду!

Автор: Иисус говорит: «Не вы Меня избрали, а Я вас избрал и поставил вас, чтобы вы шли и приносили плод». Иоанна 15:16

Иисус избирает не так, как все. Он любит тебя такого, какой ты есть и хочет дать тебе спасение. Не отказывайся от этого. Ну а если ты уже принадлежишь Иисусу, тогда ты тоже можешь оказаться в таком же положении, как Лиля. Но очень важно, чтобы у тебя хватило смелости поступить не так, как все. Иисус избрал тебя и хочет, чтобы ты шел и приносил плод. Плоды – это твои дела, поступки, слова и они должны быть хорошими. И когда мы поступаем так, как Иисус, то получим радость от послушания и через это люди придут к Богу. Если ты будешь слушаться Бога и приводить к Нему людей, то это и будет тем плодом, который Бог ожидает от Своих детей. Если Иисус живет в твоем сердце – это должно быть видно на деле. Проси у Бога сил поступать так, как учит Он и приноси добрые плоды.

Автор: На перемене в класс вошла расстроенная учительница.

Учитель: Толик, я узнала, что ты себя очень плохо вел на уроке географии и еще, к тому же нащелкал семечек под парту. Поэтому, если ты не хочешь, чтобы твоих родителей вызвали в школу, ты должен после уроков пойти и помыть тот кабинет.

Толик: Но Лариса Ивановна, я сегодня не могу! Завтра ведь соревнования по футболу между школами, а сегодня последняя тренировка.

Учитель: Толик, я ничего и слышать не хочу. Натворил дел, теперь расхлебывай. Как хочешь, но кабинет до вечера должен быть чистым! (Выходит)

Антон: Толик, что ты теперь будешь делать? Тебе обязательно нужно пойти на тренировку! Скажу тебе по секрету, я слышал, как тренер говорил, что кто сегодня не придет к началу тренировки, тот не будет завтра играть!

Толик: Да не переживай Антон, я уже кое-что придумал!

Антон: А что ты придумал? Рассказывай скорее.

Толик: Я сейчас другого пошлю место себя убираться.

Антон: Да кто на это согласиться? Ведь уже почти никого не осталось, кроме тех, кто остался на тренировку.

Толик: Пойдем со мной и сам увидишь. Вон Петька стоит, ты главное ему не проболтайся о том, что тренер сказал.

Антон: Хорошо не скажу.

Толик: Привет Петя. У меня к тебе одна большая просьба. Мог бы ты вместо меня продежурить в кабинете географии, потому что я не могу. Представляешь, моя бабушка сильно заболела и ей нужно срочно помочь. А так как я один не справлюсь мне нужно взять с собой Антона на помощь. Бабушке так плохо, а в кабинете не так уж и много убираться и ты еще успеешь на тренировку. Ну пожалуйста!

Петя: Хорошо, если твоей бабушке так плохо я помогу тебе.

Толик: Ну ладно, тогда мы пошли. Увидимся в конце тренировки. Возможно, мы к концу успеем прийти.

Все уходят. Потом выходит расстроенный Петя, а на встречу ему Славик.

Славик: Петя, ты почему такой расстроенный идешь?

Петя: Меня не взяли в команду.

Славик: Почему, ведь ты так хорошо играешь?

Петя: Я опоздал на тренировку.

Славик: А почему ты опоздал, ведь ты был в школе?

Петя: У Толика бабушка заболела и он должен был к ней срочно пойти, поэтому он попросил меня помыть класс за него.

Славик: Но ведь Толик был с самого начала на тренировке! Я его видел. И никуда он не ходил.

Петя: Так значит, он меня специально обманул! Значит, он знал о том, что тренер не возьмет в команду опоздавших и поэтому подставил меня! Ну я этого так не оставлю, я пойду и обо всем расскажу тренеру и пусть ему как следует по шее дадут!

Славик: Нет Петя, так нельзя делать. Я понимаю, что с тобой очень не справедливо поступили и тебе очень обидно, но ты должен Толика простить и смириться с этим.

Петя: Почему это я должен прощать и смиряться!

Славик: Потому что ты христианин. Ты очень хорошо поступил, что согласился помочь Толику, и помыл вместо него кабинет, ну а теперь тебе нужно закончить твое доброе дело! Вспомни о том, как Иисус поступал. Ведь Он ради нас позволил людям над Собой издеваться, а потом умер за нас на кресте. Вспомни стих, который написан в Библии «Смирил Себя, быв послушным даже до смерти, и смерти крестной». Видишь, Иисус смирился и все это вытерпел для того, чтобы подарить нам спасение. И если ты сейчас смиришься с тем, что с тобой так поступили и простишь Толика, то ты поступишь, как Иисус.

Петя: Но это так трудно!

Славик: Я знаю, но Иисус хочет, чтобы ты поступил именно так.

Петя: Хорошо. Сегодня я буду молиться, чтобы Иисус помог мне простить Толика и смириться с тем, что я не буду играть завтра в футбол.

Славик: Я очень рад Петя, что ты решился поступить как Иисус. Я уверен, что Иисус тебе поможет в этом и пошлет тебе радость в сердце.

Автор: В чем же Иисус смирил Себя? Иисус оставил прекрасные небеса и стал Человеком. Он готов был перенести все унижения и насмешки и даже готов был умереть за нас самой позорной смертью. Иисус был послушен Своему Небесному Отцу и сделал все, чтобы подарить нам вечную жизнь на небесах.

Два друга возвращались из школы домой.

Степан: Слушай, Игорь, давай приходи сегодня ко мне в гости. Мои родители уезжают к родственникам и мы можем спокойно поиграть в компьютерные игры. У меня есть новая игра, и она очень хорошая, а еще у нас торт остался после папиного дня рождения. Так что приходи, устроим настоящий праздник.

Игорь: Вот здорово! Я с удовольствием к тебе приду, только бы мама меня отпустила. Мне так хочется отдохнуть, а то постоянно приходиться с сестренкой сидеть. Вот уже целую неделю я никуда не хожу.

Степан: Тогда приходи к пяти часам, мои как раз уже уедут.

Игорь: Договорились. Я постараюсь к этому времени всю домашку сделать, чтобы мама меня без проблем отпустила.

Степан: Тогда я тебя буду ждать.

Игорь: Хорошо.

—————————

Игорь: Мама я пришел. У нас есть что-нибудь покушать?

Мама: Нету Игорек. Извини меня пожалуйста, я ничего не успела приготовить. Я себя очень плохо чувствую. С самого утра у меня температура. Еле как отвела твою сестренку в детский сад, и потом все время лежала в постели.

Игорь: Ну ладно я что-нибудь найду покушать или просто чай с хлебом попью. А потом мне нужно будет быстро сделать уроки, потому что меня Степан в гости пригласил. Ты же меня отпустишь?

Мама: Я хотела, чтобы ты сходил еще в магазин, потому что у меня совсем нет сил, а ведь на ужин нужно что-нибудь обязательно приготовить. Да и сестренку с детского сада нужно забрать.

Игорь: Ну мама, я ведь и так целую неделю из-за сестренки никуда не ходил. Мне уже надоело с ней сидеть. Я просто устал!

Мама: Я понимаю тебя очень хорошо. И если бы я не заболела, то обязательно тебя отпустила.

Игорь: Ну что мне теперь делать? Я не знаю, когда еще будет такая возможность. И Степан ведь меня будет ждать в 5 часов.

Мама: Может быть, ты ему позвонишь и извинишься, что не сможешь прийти.

Игорь: Вот так всегда. (Обиженно отворачивается в другую сторону, а мама уходит) Что же мне теперь делать? В гости очень хочется и маму жалко. Если я сейчас уйду, то на совести у меня будет не спокойно. А как бы поступил Иисус на моем месте? (Открывает Библию и читает) «Ибо и Сын человеческий не для того пришел, чтобы Ему служили, но чтобы послужить и отдать душу Свою для искупления многих» Марка 10:45 Да, Иисус все делал для других, а не для Себя. Даже Свою жизнь Он отдал за людей, а я даже маме помочь не хочу. Я знаю, как бы поступил Иисус на моем месте, Он бы остался и сделал все, что просила мама. Ладно пойду позвоню Степе, скажу что не смогу прийти, а потом схожу в магазин и помою посуду, которая стоит в раковине.

Автор: Как вы думаете, Игорь был похож на Иисуса в своем поступке? Конечно да. А знаете ли вы, что означает «отдал душу Свою для искупления многих»? Это значит, что Иисус отдал Свою жизнь. Он служил нам так, что умер за нас на кресте. Интересно, а почему здесь написано «для искупления многих», а не для всех? Это потому что не все хотят принимать жертвенное служение Иисуса. Многие принимают спасение Иисуса, а многие не принимают. А ты как поступаешь? Если ты хочешь принять спасение Иисуса и не знаешь, как это сделать, то приходи к нам и мы тебе объясним.

Сядьте все в круг. Пусть каждый придумает и изобразит пантомимическую карикатуру на любого из сидящих вокруг. Можно выбрать любого из участников игры. Затем по кругу нужно будет попытаться изобразить последовательно все карикатуры на всех участников игры. Все коллективно определяют, кого изображает каждый по очереди. Если игрок оказался разоблаченным, он выходит из круга. Если кто-то не смог достоверно изобразить своего коллегу, и он оказался неузнанным, выпадает из игры автор пародии. Игра проходит по кругу. Выигрывают самые стойкие.

На середину стола укладывается приз. (записка в яйце киндер-сюрприза)

Ведущий объявляет условия конкурса:
Расскажу я вам рассказ в полтора десятка фраз.
Лишь скажу я цифру 3, — приз немедленно бери.
Читается следующий текст:
Однажды щуку мы поймали,
распотрошили, а внутри
рыбешек мелких увидали,
и не одну, а целых …семь.
Когда стихи запомнить хочешь,
их не зубри до поздней ночи.
Возьми и на ночь повтори
разок — другой, а лучше … 10.
Мечтает парень закаленный
стать олимпийским чемпионом.
Смотри, на старте не хитри,
а жди команду: раз, два, марш!
Однажды поезд на вокзале
мне 3 часа пришлось прождать… (если не успевают взять приз, его забирает ведущий и заканчивает)
Ну что ж, друзья, вы приз не брали,
когда была возможность брать.

Выигравший выполняет написанное в яйце.

Песенная игра позволяет детям разработать речь, добавить уверенности в голос и научиться говорить в такт.

Дети получают ритм и четверостишие. Каждый выходит и под ритм прочитывает стих.

Ниже примеры для заучивания вожатым для показа речетативного декламирования.

Любовь Сердечная «Малина»
Собираю малину. Варенье варю.
Консервирую на зиму лето.
Добавляю в стерильную банку зарю
И малиновый всполох рассвета.
И для вкуса — две капли грибного дождя
И щепотку июльского зноя.
То-то радости будет зимой у меня,

Интерс Бусулис "Пробка"



Пробка.. все устали.. вот как!
Лица серы.. нервы.. только б ехать первым
И повсюду встали ящики из стали
Вдруг я вижу выше Прыгает по крышам Девушка

Эй, гляди, вот так забава:
С Мерса на Вольво
Дым в глазах, может это мираж
Но глазам уже больно

Эй, возьми меня наверх с собой
Я устал трубить себе отбой
Я хочу гулять по бамперам
Я весь день привинчен намертво

Только я не знаю кто ты..
Но хочу идти просто рядом с тобой..
Видеть, как внизу летят кусты
На обочине забитой кольцевой

Вот как!.. из окна мне кулак
Так тебя.. и раз так..
А я только прыг-скок, от штанов моих клок
Я оставил, Бог с ним.. дальше.. что есть сил
Воздух чистый СО2.. кругом голова

Непростая это забава
С Мерса на Вольво
Я спешу на твой силуэт
Далеко уж, довольно

Эй, возьми меня наверх с собой
Я устал трубить себе отбой
Я хочу гулять по бамперам
Я весь день привинчен намертво

Эй, постой.. возьми меня с собой
Я устал трубить себе отбой
Я хочу гулять по бамперам
Я весь день привинчен намертво

Эй, возьми меня наверх с собой
Я устал трубить себе отбой
Я хочу гулять по бамперам
Я весь день привинчен намертво


Владимир Высоцкий «О жирафе»



В желтой жаркой Африке,
В центральной ее части,
Как-то вдруг, вне графика,
Случилося несчастье.

Слон сказал, не разобрав:
— Видно быть потопу! —
В общем так: один Жираф
Влюбился в Антилопу.

Припев:
Тут поднялся галдеж и лай,
И только старый Попугай
Громко крикнул из ветвей:
— Жираф большой — ему видней!

— Что же, что рога у ней?-
Кричал Жираф любовно.-
Нынче в нашей фауне
Равны все поголовно!

Если вся моя родня
Будет ей не рада,-
Не пеняйте на меня —
Я уйду из стада!

Припев:
Тут поднялся галдеж и лай,
И только старый Попугай
Громко крикнул из ветвей:
— Жираф большой — ему видней!

Папе антилопьему
Зачем такого сына?
Все равно — что в лоб ему,
Что по лбу — все едино.

И жирафов зять брюзжит:
— Видали остолопа?-
И ушли к бизонам жить
С Жирафом Антилопа.

Припев:
Тут поднялся галдеж и лай,
И только старый Попугай
Громко крикнул из ветвей:
— Жираф большой — ему видней!

В желтой жаркой Африке
Не видать идиллий.
Льют Жираф с Жирафихой
Слезы крокодильи.

Только горю не помочь —
Нет теперь закона.
У Жирафов вышла дочь
Замуж за Бизона.

Припев:
Пусть Жираф был неправ,
Но виновен не Жираф,
А тот, кто крикнул из ветвей:
— Жираф большой — ему видней!


Владимир Высоцкий «Здесь вам не равнина»

Здесь вам не равнина, здесь климат иной,
Идут лавины одна за одной,
И здесь за камнепадом ревёт камнепад.
И можно свернуть, обрыв обогнуть,
Но мы выбираем трудный путь,
Опасный, как военная тропа.
И можно свернуть, обрыв обогнуть,
Но мы выбираем трудный путь,
Опасный, как военная тропа.

Кто здесь не бывал, кто не рисковал,
Тот сам себя не испытал,
Пусть даже внизу он звёзды хватал с небес.
Внизу не встретишь, как не тянись,
За всю свою счастливую жизнь
Десятой доли таких красот и чудес.
Внизу не встретишь, как не тянись,
За всю свою счастливую жизнь
Десятой доли таких красот и чудес.

Нет алых роз и траурных лент,
И не похож на монумент
Тот камень, что покой тебе подарил.
Как Вечным огнём сверкает днём
Вершина изумрудным льдом,
Которую ты так и не покорил.
Как Вечным огнём сверкает днём
Вершина изумрудным льдом,
Которую ты так и не покорил.

И пусть говорят, да, пусть говорят,
Но нет, никто не гибнет зря,
Так лучше, чем от водки и от простуд.
Другие придут, сменив уют
На риск и непомерный труд,
Пройдут тобой не пройденный маршрут.
Другие придут, сменив уют
На риск и непомерный труд,
Пройдут тобой не пройденный маршрут.

Отвесные стены, а ну, не зевай,
Ты здесь на везение не уповай,
В горах ненадежны
Ни камень, ни лёд, ни скала.
Надеемся только на крепость рук,
На руки друга и вбитый крюк,
И молимся, чтобы страховка не подвела.
Надеемся только на крепость рук,
На руки друга и вбитый крюк,
И молимся, чтобы страховка не подвела.

Мы рубим ступени, ни шагу назад,
И от напряженья колени дрожат,
И сердце готово к вершине бежать из груди.
Весь мир на ладони, ты счастлив и нем,
И только немного завидуешь тем,
Другим, у которых вершина ещё впереди.
Весь мир на ладони, ты счастлив и нем,
И только немного завидуешь тем,
Другим, у которых вершина ещё впереди.

Сценарий сказочный
«Слон и Моська»

Сценарий сказочный

Продолжительность спектакля: 3 минуты; количество актеров: от 2 до 4.

Действующие лица:
Слон
Моська
Барбос
Рассказчик

На сцене слева дом, справа забор. На втором плане городской пейзаж. Из-за дома слева выходит Слон и, помахивая хоботом, не спеша под музыку идет к правой кулисе.

Рассказчик
По улицам Слона водили,
Как видно, напоказ –
Известно, что Слоны в диковинку у нас –
Так за Слоном толпы зевак ходили.

Рассказчик хлопает в ладоши, приглашая Слона к выступлению. Слон останавливается посреди сцены, под музыку надувает хоботом воздушный шарик и начинает подбрасывать и ловить его хоботом. Рассказчик и зрители аплодируют. Слон чинно раскланивается и протягивает Рассказчику шляпу. Тот бросает в нее горсть мелочи. Слон медленно идет дальше.

Рассказчик
Отколе ни возьмись, навстречу Моська им.
Увидевши Слона, ну на него метаться,
И лаять, и визжать, и рваться,
Ну, так и лезет в драку с ним.

Из-за правой кулисы с визгливым лаем выскакивает Моська. Она подбегает к Слону, наскакивает, отскакивает, лает. Слон продолжает идти, как шел. Из-за забора выходит Барбос. Он хватает Моську за шкирку и пытается оттащить в сторону. Моська захлебывается лаем и упирается. Наконец, Барбос всё же оттаскивает Моську к дому.

Барбос
Соседка, перестань срамиться!
Опомнись! Что за стыд! Тебе ль с Слоном возиться?
Смотри, уж ты хрипишь, а он себе идет

Вперед
И лаю твоего совсем не примечает!

Моська (гордо)
А я, Барбос, на то и не серчаю.
Вот это мне и духу придает,
Что я, совсем без драки,
Могу попасть в большие забияки.
Пускай же говорят собаки:
«Ай, Моська! знать, она сильна,
Что лает на Слона!»

Моська со звонким лаем снова бросается вслед Слону. Слон и Моська скрываются за забором. Барбос, покачав головой скрывается за домом.

Рассказчик
Вот так и люди думают порою,
Что склочный нрав их выведет в герои,
От «подвигов» их шуму огого,
На деле ж – ровным счетом ничего.

Конец.

Два стула: Дерево жизни и Дерево познания добра и зла

Выходит один продавец1 и продавец2 .

Подходит Покупатель1.

Покупатель1. Что у вас

Продавец1. Любовь, радость, сир, долготерпение, вера, кротость, воздержание и т.п.

Продавец1. Скучно.

Покупатель1. Что у вас

Продавец2. Осуждение, злоба, ревность, гнев, злоречие, извращение, страх, смерть, блуд

Покупатель1. Опасно.

Полкупатель1 выбирает жизнь, продавец гонится и получает в лоб от прордавца1 и падает.

Подходит другой Покупатель2.

Покупатель2. Выбирает знание. Получает грех и прилипает к стулу.

Покупатель2. Как мне оторваться?

Покупатель1. Не знаю, я там не был.

Покупатель2. Ты сделал правильный выбор.

Покупатель1. Ну, не переживай, тут, например, скучно, ничего не происходит…

Покупатель2. Лучше скучно, чем рабство. Ты вон можешь стоять, лежать, а я прикован.

Покупатель1. Я тоже не знал, что выбрав жизнь получу эту, как ее зовут — свободу.

Покупатель2. А я не знал, что поддавшись на рекламу злодея продавца, на его агитацию вообще сделаю выбор. Я не знал о выборе.

Покупатель1. Тебя обманули.

Покупатель2. Это он. Где й то он. Где продавец? А твой продавец на месте?

Покупатель1. Эй, продавец? Да был где-то.

Продавец1. (появляется) Я тут. Что вам угодно?

Покупатель1. Мы тут подружились вон с тем покупателем, его обманули, все дела, скажи, как вернуть ему свободу и пригласить к нам?

Продавец1. Хм. Ну начиается… Ему нужен мой сын.

Покупатель1. Говорят, что тебе сын продавца нужен.

Покупатель2. Сын? Странно. Нужен так нужен, зови его.

Покупатель1. Зови его.

Продавец1. Сыыыыыыын? (фейерверк, звук трубы)

Сын. Я тут, пап.

Продавец1. Тут тебя спрашивают.

Сын. Слушаю.

Покупатель1. Это. Там вон парень ищет выход, хочет вернуть свободу выбора.

Сын. О-о. Ну что ж, я вниз. Пап, пока.

Продавец1. До встречи.

Сын. Привет. Я тут главный наследник. Это сад моего отца, поэтому возьми меня за руку и освобождая. (вылезает ползком продавец2 и тянет за штанину покупателя, веревку достает, чтобы связать) Берет за руку под музыку. Сын отдает своб штанину. Сын пересаживает на другой стул. Тот Танцует от свободы. Сына пока связывает продавец2.

Продавец2. Хватает, ловит сына, привязывает к трону, избивает и вместе с троном вытаскивает за кулисы и добивает. (звуки драки). Ставит трон и снова продаёт.

Покупатели стоят разинув рты они произносят.

Как же дорого стоит моя свобода выбора.

Продавец1. Ну как, будете моими продавцами? Или скучно?

Вместе. БУДЕМ.

ТЕМА: Мы не знаем о наших дарах, а когда узнаем о них, то не используем их

На сцену выходят на коленях 4-5 человек и начинают разговаривать между собой.

1-й: А вы знаете, друзья что наш Алексей недавно на конференции побывал. Говорят, интересная конференция была.
2-й: Интересно, что он нам расскажет.
3-й: Да вот и он сам к нам идет. Здорово, Леха!

На сцену также на коленях. Как и все выходит Алексей. Он здоровается со всеми.

1-й: Ну, рассказывай. Что там было. Что за конференция?
Алексей: супер конференция, друзья. Я так много узнал, мне Бог за это время столько нового открыл.
4-й: Здорово! А скажи, что самое главное ты узнал?
Алексей: Самое главное? Я узнал, представляете, что у меня … есть… ноги!
Все: Что? Ноги? Не может быть! У него есть ноги!
Алексей: Да, да! У меня есть ноги! Вот, смотрите…

Алексей встает на ноги и показывает их всем, приседает и ходит, всячески демонстрируя ноги. Все восхищаются и удивляются.

Все: Вот это да! Во дает! У него есть ноги! Как же мы раньше этого не знали? У него есть ноги!
Алексей: Но это еще не все!
2-й: А что же еще?
3-й: Разве есть еще что-то более потрясающее?
Алексей: Да! Я должен вам сказать, что у вас тоже есть ноги!!!
Все: Да не может быть! У нас – ноги?
1-й я не верю, вот у тебя, конечно, есть, но у меня? Нет…
Алексей: Да, да! смотрите.

Алексей поднимает всех по очереди на ноги. При этом каждый очень удивляется своим ногам. Они рассматривают их, подпрыгивают, в конце концов, все радуются.

Все: У меня есть ноги! У меня есть ноги! Я могу ходить! Как же я раньше этого не знал?
Алексей: Друзья мои, и это еще не все!
Все: А что же еще?
Алексей: (показывая на зрителей) У них тоже есть ноги.
1-й: У всех?
Алексей: Да, у них у всех есть ноги. Но знаете, что самое интересное? Они об этом не знают. Так давайте же пойдем и расскажем им об этом!
Все: Пошлите, расскажем!
Тут все опять одновременно опускаются на колени и уходят со сцены также как вышли на нее.

Тема: что такое молитва

На сцену выходит героиня и начинает молиться. Ей отвечает Бог, но Его не видно, слышен только Его голос. Слова Бога – большими буквами, героини – маленькими.

Отче наш, сущий на небесах…

ДА, ДА

Не перебивайте меня, я же молюсь!

НО ТЫ ВЕДЬ ЗВАЛА МЕНЯ

Звала тебя? Я не звала, я молюсь “Отче наш, сущий на небесах..”

НУ ВОТ, СНОВА

Что снова?

ТЫ ПОЗВАЛА МЕНЯ. ТЫ СКАЗАЛА “ОТЧЕ НАШ, СУЩИЙ НА НЕБЕСАХ”. ВОТ Я. ЧЕГО ЖЕ ТЫ ХОЧЕШЬ?

О, но я же ничего этим не имела в виду. Знаешь, я всего лишь молилась на этот день. Я всегда молюсь “Отче наш”. Мне это нравится, испытываешь как будто чувство исполненного долга.

ХОРОШО, ПРОДОЛЖАЙ.

Да святится имя Твое..

ПОСТОЙ, ЧТО ЭТО ЗНАЧИТ?

Что?

“СВЯТИТСЯ ИМЯ ТВОЕ”?

Это значит. Это значит… Ну, надо же, я не знаю, что это значит. Да и откуда мне знать? Просто часть молитвы. А, кстати, что это значит?

ЭТО ЗНАЧИТ ПОЧТЕННОЕ, СВЯТОЕ ОТНОШЕНИЕ К МОЕМУ ИМЕНИ

Вон что! Понятно. Я раньше никогда не думала над этими словами” Да святится имя Твое”. Да приидет царствие Твое, да будет воля Твоя и на земле, как на небе.

ТЫ В САМОМ ДЕЛЕ ЭТОГО ХОЧЕШЬ?

Ну, да, а почему бы и нет?

А ЧТО ТЫ ДЛЯ ЭТОГО ДЕЛАЕШЬ?

Делаю? Наверное, ничего. Я просто считаю, что было бы неплохо, если бы Ты руководил здесь, на земле всеми делами так же, как Ты руководишь там, на небе.

А ТОБОЮ Я РУКОВОЖУ?

Ну, я хожу в церковь…

ДА, НО ЭТО НЕ ТО, О ЧЕМ Я ТЕБЯ ПРОСИЛ. А КАК БЫТЬ С ТВОЕЙ ПРИВЫЧКОЙ ГОВОРИТЬ ЛЮДЯМ ЛОЖЬ? ЗДЕСЬ У ТЕБЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ПРОБЛЕМА. И ПОТОМ, ВСЕ СВОИ ДЕНЬГИ ТЫ РАСХОДУЕШЬ… НА СЕБЯ.

Не надо меня упрекать. Я ничуть не хуже, чем некоторые другие члены нашей церкви.

ИЗВИНИ, Я ДУМАЛ, ЧТО ТЫ МОЛИШЬСЯ О ТОМ, ЧТОБЫ ИСПОЛНИЛАСЬ МОЯ ВОЛЯ. ЕСЛИ ЭТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ПРОИЗОЙДЕТ, ТО ТОЛЬКО С ТЕМИ, КТО ОБ ЭТОМ МОЛИТСЯ, КАК, НАПРИМЕР, ТЫ.

Да, конечно. Я думаю, у меня и в самом деле есть недостатки. Ты назвал эти. Я смогла бы назвать и некоторые другие.

Я ТОЖЕ.

Я не очень много думала об этом до сих пор, но я действительно хочу избавиться от них!

ХОРОШО. ЭТО УЖЕ КОЕ-ЧТО. МЫ БУДЕМ ТРУДИТЬСЯ ВМЕСТЕ, ТЫ И Я.

Господи, мне уже нужно заканчивать. Сегодня молитва получается намного длинней обычного. Хлеб наш насущный дай нам на сей день.

КСТАТИ О ХЛЕБЕ. Я КАЖДЫЙ ДЕНЬ ДАЮ ТЕБЕ ХЛЕБ НАСУЩНЫЙ, А ВОТ О ДУХОВНОМ ТЫ ЗАБЫВАЕШЬ.

Что Ты имеешь в виду?

СКАЖИ, КОГДА ТЫ В ПОСЛЕДНИЙ РАЗ ВДУМЧИВО ЧИТАЛ МОЕ СЛОВО? А ИНОГДА ТЫ И ВОВСЕ ОТДАЕШЬ ПРЕДПОЧТЕНИЕ ТЕЛЕВИЗОРУ.

Я, я … Я не хочу Тебя огорчать, Господи!

ХОРОШО, ПРОДОЛЖАЙ. МЕНЯ ИНТЕРЕСУЕТ СЛЕДУЮЩАЯ ЧАСТЬ ТВОЕЙ МОЛИТВЫ. ИТАК…

Я боюсь.

ЧЕГО ЖЕ ТЫ БОИШЬСЯ?

Я знаю, что Ты скажешь.

МОЛИТВА – ОПАСНАЯ ВЕЩЬ. ПОСЛЕ МОЛИТВЫ ТЫ МОЖЕШЬ ИЗМЕНИТЬСЯ. ЭТО ТО, В ЧЕМ Я ПЫТАЮСЬ ТЕБЕ ПОМОЧЬ. ТЫ ЗВАЛА МЕНЯ, И ВОТ Я ЗДЕСЬ. ПОЗДНО ОСТАНАВЛИВАТЬСЯ. ПРОДОЛЖАЙ!

Прости нам долги наши, как и мы прощаем должникам нашим.

А КАК НАСЧЕТ СЕРГЕЯ?

Я так и знала! Я знала, что Ты его вспомнишь. Но ведь, Господи, он обманул меня. Выманил деньги и теперь не отдает. Я должна рассчитаться с ним!

А ТВОЯ МОЛИТВА? КАК БЫТЬ С ТВОЕЙ МОЛИТВОЙ?

Этого я не подразумевала в ней.

ХОРОШО. ПО КРАЙНЕЙ МЕРЕ, ТЫ СКАЗАЛА ПРАВДУ. НО ВЕДЬ ЭТО ТАК НЕПРИЯТНО – НОСИТЬ В СЕБЕ ЭТОТ ГРУЗ ОГОРЧЕНИЯ И ОБИДЫ. НЕ ТАК ЛИ?

Да, но мне станет легче только после того, как я рассчитаюсь с Сергеем. Он еще пожалеет, что так поступил со мной!

ЛЕГЧЕ ТЕБЕ ОТ ЭТОГО НЕ СТАНЕТ. БУДЕТ ТОЛЬКО ХУЖЕ. МЕСТЬ – НЕПРИЯТНАЯ ШТУКА. ПОДУМАЙ, КАК НЕХОРОШО ТЕБЕ УЖУ СЕЙЧАС. НО Я МОГУ ЭТО ИЗМЕНИТЬ.

Можешь? Прямо сейчас?

ПРОСТИ СЕРГЕЮ, И Я ПРОЩУ ТЕБЕ. ТОГДА ЗЛОБА И ГРЕХ БУДУТ ПРОБЛЕМАМИ СЕРГЕЯ, А НЕ ТВОИМИ. МОЖЕТ БЫТЬ, ТЫ ПОТЕРЯЕШЬ ДЕНЬГИ, НО, ЗАТО ПОЛУЧИШЬ МИР В СЕРДЦЕ.

Да. Ты прав! Ты прав, как всегда. Мне лучше быть в мире с Тобой, чем мстить Сергею. (пауза, вздох) Хорошо. Хорошо, я прощаю его. Помоги ему найти правильный путь в жизни, Господи. Как-нибудь, каким-нибудь образом покажи ему Свой путь.

ВОТ ТАК. ОТЛИЧНО! КАК ТЫ СЕБЯ ЧУВСТВУЕШЬ?

Гм-м. Неплохо, совсем неплохо. Я чувствую себя сейчас даже очень хорошо. Знаешь, сегодня я лягу спать со спокойной душой впервые за долгие годы.

НО ВЕДЬ ТЫ ЕЩЕ НЕ ЗАКОНЧИЛ СВОЮ МОЛИТВУ. ПРОДОЛЖАЙ.

Да, да, хорошо. И не введи нас во искушение, но избавь нас от лукавого.

ХОРОШО. Я ЭТО СДЕЛАЮ, НО ТЫ НЕ СТАВЬ СЕБЯ В ТАКИЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА, ГДЕ МОЖЕШЬ БЫТЬ ИСКУШАЕМА.

Что Ты имеешь в виду?

ИЗМЕНИ СВОЙ КРУГ ДРУЗЕЙ. НЕКОТОРЫЕ ИЗ ТВОИХ ТАК НАЗЫВАЕМЫХ ДРУЗЕЙ НАЧИНАЮТ ВЛИЯТЬ НА ТЕБЯ. ТАК ОНИ СКОРО ВТЯНУТ ТЕБЯ В НЕХОРОШИЕ ДЕЛА. НЕ ОБМАНЫВАЙСЯ. ОНИ ДЕЛАЮТ ВИД, ЧТО ПРОСТО РАЗВЛЕКАЮТСЯ, НО ДЛЯ ТЕБЯ ЭТО МОЖЕТ СТАТЬ КОНЦОМ. И НЕ ПОЛЬЗУЙСЯ МНОЙ, КАК ПАЛОЧКОЙ-ВЫРУЧАЛОЧКОЙ.

Я этого не понимаю.

ТЫ ПОНИМАЕШЬ, ТЫ ДЕЛАЛА ЭТО МНОЖЕСТВО РАЗ. ПОПАДАЕШЬ В ТРУДНУЮ СИТУАЦИЮ, У ТЕБЯ ВОЗНИКАЮТ ПРОБЛЕМЫ, КАК ТОГДА НА ДИСКОТЕКЕ, ПОМНИШЬ? А ПОТОМ ТЫ ПРИБЕГАЕШЬ КО МНЕ. “ГОСПОДИ, ПОМОГИ! Я ОБЕЩАЮ ТЕБЕ, ЧТО БОЛЬШЕ ТАК НИКОГДА НЕ СДЕЛАЮ”. ПОМНИШЬ НЕКОТОРЫЕ ИЗ ТАКИХ СДЕЛОК, КОТОРЫЕ ТЫ ПЫТАЛАСЬ ЗАКЛЮЧИТЬ СО МНОЙ?

Я сожалею об этом. Господи. Мне действительно жаль. До сих пор я думала, что главное – это молиться каждый день молитвой “Отче наш”, а потом делать, что тебе нравится. Я не ожидала, что так случится.

А СЕЙЧАС ДАВАЙ-КА, ЗАКОНЧИ СВОЮ МОЛИТВУ.

Ибо Твое есть царство и сила, и слава во веки. Аминь.

ЗНАЕШЬ ЛИ. ЧТО ПРИНОСИТ МНЕ СЛАВУ? ЧЕМУ Я ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РАД?

Нет. Но я хотела бы знать. Теперь я хочу угодить Тебе. Я вижу, что за путаница получилась в моей жизни. Теперь я хочу быть Твоим последователем, я хочу быть похожей на тебя, чтобы люди видели во мне Твою святость.

ТЫ ТОЛЬКО ЧТО САМА ОТВЕТИЛА НА ЭТОТ ВОПРОС.

Я ответила?

ДА. ТО, ЧТО ПРОСЛАВЛЯЕТ МЕНЯ, ЭТО КОГДА ЛЮДИ, ТАКИЕ, КАК ТЫ, ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЛЮБЯТ МЕНЯ. И Я ВИЖУ, ЧТО ЭТО ПРОИСХОДИТ МЕЖДУ МНОЙ И ТОБОЙ ТЕПЕРЬ, КОГДА ТЕ СТАРЫЕ ГРЕХИ УСТРАНЕНЫ С ПУТИ. ДА, НЕВОЗМОЖНО РАССКАЗАТЬ ВСЕ, ЧТО МЫ МОЖЕМ СДЕЛАТЬ ТЕПЕРЬ С ТОБОЙ ВДВОЕМ.

Господи, давай посмотрим, что мы сможем сделать из меня, а?

ДАВАЙ ПОСМОТРИМ.

Тема: Как общественное мнение может влиять на человека

На протяжении всей сценки, пока актеры не начнут разговаривать, звучит ритмичная музыка.

Заходит человек и, став лицом к зрителям, задирает высоко голову и замирает в таком положении.

Заходит 2-й человек. Он смотрит на 1-го, потом смотрит вверх, и, приняв важный и гордый вид, он становится в ту же позу – запрокидывает голову. Он может также поставить руки на пояс.

Заходит 3-й человек и, посмотрев на этих двоих, делает то же самое, что и второй человек.

Заходит 4-й, потом 5-й и 6-й. Они все становятся с запрокинутыми головами.

Музыка прекращается. Заходит последний человек. Он обращается к 6-му с вопросом: почему это ты так стоишь? 6-й человек принимает нормальное положение и объясняет, что когда он зашел, все так стояли. Потом они спрашивают 5-го. Он отвечает, что повторил за 4-м, а тот в свою очередь отвечает, что повторил за 3-м и т. д.

Когда же доходят до первого человека, тот говорит: «Да просто у меня кровь из носа идет!»

ТЕМА: Мы не можем видеть Бога, но Он существует независимо от этого.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА: два человека: ВЕРУЮЩИЙ и НЕВЕРУЮЩИЙ.

Двое входят на сцену. Верующий говорит: “Какой сегодня хороший воздух!”, вдыхая при этом полной грудью. Неверующий же не верит. Что воздух вообще существует, и у них завязывается спор. Сначала Неверующий говорит, что воздуха нет, потому что мы не можем его видеть. Верующий пытается ему как-то показать воздух, но у него ничего не получается. Потом Неверующий говорит, что он не может пощупать воздух. Верующий пытается как-то поймать “кусочек” воздуха, он делает подобные движения, но все напрасно. Неверующий торжествует и предлагает попробовать воздух на вкус. Верующий пытается как-то ощупь воздух во рту. Чем забавнее актеры будут играть, тем лучше. Затем они пытаются как-то почувствовать воздух и т.д.

В конце концов, Неверующий говорит: “Раз воздух нельзя потрогать, нельзя увидеть, нельзя почувствовать, нельзя попробовать на вкус, то его просто нет. Его нельзя даже никак применить! Никакого воздуха нет!!!”

Тогда Верующий подходит к нему и одной рукой закрывает ему нос, а другой рот. Неверующий начинает задыхаться, падает на пол, встает испуганный и только теперь признает, что воздух все-таки есть.

После сценки можно объяснить параллельную мысль: мы не можем видеть Бога, но Он существует независимо от этого

Тема сценки: неверие, похоже на историю всемирного потопа.

Примечание: Это песня, но можно исполнить и стихами, а также в некоторых местах добавить прозу, а ведущему в конце сделать выводы и сравнения. Действия происходят по ходу песни или чтения стихов: то есть люди ходят, смеются и показывают пальцем на Торговца, он предлагает им зонтики, он может их раскрывать и т. д.

Авторство: текст взят из одного старого советского мультфильма.

ВЕДУЩИЙ:
Этот мир нарисовал художник,
Люди в нем не знали, что такое дождик.
Крыши из картона, стены акварелью
Солнечным лучам блестят.
Жил чудак там в магазине старом,
Зонтики он предлагал задаром.
Всем он говорил, не закрывая двери,
Поздним вечером и днем.

ТОРГОВЕЦ:
Господа, возьмите зонтик!
Белый зонтик, красный зонтик.
Синий зонтик, желтый зонтик
Может пригодиться вам.

ВЕДУЩИЙ:
И смеялись люди над словами,
Думая,

ЛЮДИ вместе: Не будет дождика над нами!
Солнечным лучам совсем не нужен зонтик,

ВЕДУЩИЙ:
Говорили дружно все.
Не дружить с торговцем странным этим
Взрослые наказывали своим детям
И не слушать глупые слова торговца
Говорили дружно все.

ТОРГОВЕЦ:
Господа, возьмите зонтик!
Белый зонтик, красный зонтик.
Синий зонтик, желтый зонтик
Может пригодиться вам.

ВЕДУЩИЙ:
Но вот день настал и пролился колючий
Дождь на город из свинцовой тучи
Сразу же промокли крыши из картона
Акварель со стен стекла.

(тут по сцене может пройти человек с табличкой в руках: «ИДЕТ ДОЖДЬ»)

Дождь размыл у всех деревьев ветки.
Люди заметались, словно звери в клетке.
Но замок весит на двери магазина
Лишь в памяти звучат слова.

ТОРГОВЕЦ: (его слова может исполнить ведущий или все люди хором)
Господа, возьмите зонтик!
Белый зонтик, красный зонтик.
Синий зонтик, желтый зонтик
Может пригодиться вам.

На сцену входит человек. Он усиленно жует. Человек садится на стул, вынимает жвачку изо рта и, приклеив ее под стулом, уходит.

Заходит девушка, садится на стул, чтобы почитать книгу. Она хочет поставить удобно стул, берется за него рукой и прилипает к жвачке Девушка достает ее, отрывает от стула (все это, разумеется, жесты, никакой жвачки нет!) и бросает ее на пол. Уходит в плохом настроении.

Выходит парень с баскетбольным (воображаемым) мячом, который он бьет о пол. Мяч прилипает к жвачке. Парень отрывает мяч от пола. Чистит его от жвачки, потом опять бросает ее на пол.

Следующим к жвачке прилипает слепой, который идет с тросточкой. Он тоже еле-еле отрывает тросточку от пола.

Последний человек прилипает к жвачке своим ботинком насколько, что ему даже приходится его снять с ноги, а потом двумя руками отдирать ботинок от пола. Сделав это. Он садится на стул, отлепляет жвачку от обуви, наклеивает ее к стулу в первоначальное место, обувается и уходит.

Возвращается первый парень. Который и прилепил злополучную жвачку к стулу. Он садится на стул, с радостной улыбкой отрывает свою жвачку, бросает себе в рот и уходит. Пантомима закончилась.

— Папа, посмотри, как я тебя нарисовала!
— Хорошо, дочка, молодец, только почему у меня оранжевые волосы?
— А у меня нет карандаша лысого цвета!


Мужик приходит в компьютерный магазин:— Я ищу хорошую приключенческую игру с мощной графикой и как можно более сложную. — Windows 10 вам точно подойдет!

Мам, а дай мне еще ириску!?
Возмущенная мать: Попа слипнется!!!
Мам.. Я ее в рот положу…


Спит с телефоном, ест с телефоном, в туалет ходит тоже с телефоном. А когда позвонишь - трубку не берёт, не слышит...


— В нашей клинике вы мгновенно поправитесь! Гарантирую!
— Странная какая-то клиника для похудения.


Если смартфон падает на лицо – пора спатеньки.


— Тебе сколько лет?
— 18
— Давно исполнилось?
— 15 лет назад.


Старость - не в радость - говорила бабушка перегоняя электричку.


— Дорогая, я ребенка из садика привел!!! Сам!!!
— Прекрасно, как назовем? Наш-то в школе учится.


— Есть такое слово "нету"? — Нету!


Здравствуйте, мы к вам в гости
Здравствуйте. После вашего визита к нам в гости вчера у нас пропали серебряные ложки
Да как вы могли подумать
Не переживайте, ложки нашлись.
А...
А осадок-то остался. До свидания.


Сидят четверо мальчишек, один в трико, все остальные в шортах Несколько раз Мимо проходят девочки в юбочках, мальчик сворачивает на ноги голову. Все смотрят на него, потом ругаются, потом сталкиваются со стула. "Вам хорошо, вы не в тёплых бабушкиных штанах, попробовали бы"


— А какая погода на первое число?
— Дождь.
— А на второе?
— А на второе — плов.



Посетитель зоопарка - смотрителю:
— Я только что видел, как в одной из клеток обезьяны играют в карты!
Смотритель:
— И что? Они же на орехи.


— Девушка, можно вас спросить? — Я вам не Гугл!



Останавливает ГИБДД автомобиль:
— Ваши права?!
— Вот, пожалуйста!
— А вы знаете что у вас проблема с фотографией на правах!
— Какая ещё проблема??? Вот же я, третий слева!


— Какой у вас нарядный город. — Да мы просто голубей свеклой кормим.



— Соломон Израилевич, кушать хочете? — Софочка, надо говорить не хочете, а хотите. — Ну как хочете…



Товарищ сержант, у вас кружка сверху запаена
Быть не может
Глядите, она еще и снизу без дна.
Эй, товарищи, замените мне ломаную кружку


Надо снять сериал по фильму "Сказка о потерянном времени" и сделать 10 сезонов по 150 серий.

Однажды солнце и ветер поспорили, кто из них сильнее. Они увидели путника, шагающего по дороге, и решили, кто быстрее снимет с него плащ, тот и сильнее.
Начал ветер. Он стал дуть, что есть силы, пытаясь сорвать плащ с человека. Он задувал ему под воротник, сквозил в рукавах, но у него ничего не получалось. Тогда ветер собрал последние силы и дунул на человека сильнейшим порывом, но человек только получше застегнул плащ, съежился и зашагал быстрее.
Тогда за дело принялось солнце. "Смотри, сказало он ветру, - я буду действовать по-другому, ласково." И действительно, солнце стало нежно пригревать путнику спину и руки. Человек расслабился и подставил солнцу свое лицо. Он расстегнул плащ, а потом, когда ему стало жарко, то и вовсе снял его.
Вот так солнце, действуя по-доброму, победило.

Один умный профессор однажды в университете задал своим студентам такой вопрос. «Все, что существует, создано Богом?» Один студент смело ответил: «Да, создано Богом». «Бог создал все?» спросил профессор. «Да, сэр,» ответил студент.
Профессор спросил, «Если Бог создал все, значит Бог создал зло, раз оно существует. И согласно тому принципу, что наши дела определяют нас самих, значит Бог есть зло.» Студент притих, услышав такой ответ. Профессор был очень доволен собой. Он похвалился студентам, что он еще раз доказал , что вера в Бога - это миф.
Еще один студент поднял руку и сказал «Могу я задать вам вопрос, профессор?». «Конечно,» ответил профессор. Студент поднялся и спросил «Профессор, холод существует?» «Что за вопрос? Конечно, существует. Тебе никогда не было холодно?» Студенты засмеялись над вопросом молодого человека. Молодой человек ответил, «На самом деле, сэр, холода не существует. В соответствии с законами физики, то, что мы считаем холодом в действительности является отсутствием тепла. Человек или предмет можно изучить на предмет того, имеет ли он или передает энергию. Абсолютный ноль (-460 градусов по Фарегейту) есть полное отсутствие тепла. Вся материя становится инертной и неспособной реагировать при этой температуре. Холода не существует. Мы создали это слово для описания того, что мы чувствуем при отсутствии тепла.»
Студент продолжил. «Профессор, темнота существует?» Профессор ответил, «Конечно, существует.» Студент ответил, «Вы опять неправы, сэр. Темноты также не существует. Темнота в действительности есть отсутствие света. Мы можем изучить свет, но не темноту. Мы можем использовать призму Ньютона чтобы разложить белый свет на множество цветов и изучить различные длины волн каждого цвета. Вы не можете измерить темноту. Простой луч света может ворваться в мир темноты и осветить его. Как вы можете узнать насколько темным является какое-либо пространство? Вы измеряете какое количество света представлено. Не так ли? Темнота - это понятие, которое человек использует чтобы описать что проиходит при отсутствии света.»
В конце концов, молодой человек спросил профессора, «Сэр, зло существует?» На этот раз неуверенно, профессор ответил, «Конечно, как я уже сказал. Мы видим его каждый день. Жестокость между людьми, множество преступлений и насилия по всему миру. Эти примеры являются не чем иным как проявлением зла.»
На это студент ответил, «Зла не существует, сэр, или по крайней мере его не существует для него самого. Зло - это просто отсутствие Бога. Оно похоже на темноту и холод - слово, созданное человеком чтобы описать отсутствие Бога. Бог не создавал зла. Зло это не вера или любовь, которые существуют как свет и тепло. Зло - это результат отсутствия в сердце человека Божественной любви. Это вроде холода, который наступает, когда нет тепла, или вроде темноты, которая наступает, когда нет света.»
Профессор сел. Имя молодого студента было - Альберт Эйнштейн

К одному психиатру пришел человек за помощью. "Доктор, помогите, - сказал он. - Я совсем перестал смеяться, ничто в жизни не приносит мне радости. Я так сильно устал". Психиатр стал давать ему советы один за другим, но мужчина все отвергал. Наконец, психиатру в голову пришла хорошая идея. "А знаете, что? Сходите-ка Вы в цирк. Сейчас там знаменитый клоун выступает. Ох, и юморист! Я сам два раза ходил на его выступления. Насмеялся от души!" Мужчина еще больше огорчился: "Не поможет". "Но вы попробуйте! Вы только сходите!" "Доктор, я и есть тот самый клоун, который так хорошо смешит людей" - ответил мужчина

Один царь очень хотел увидеть Бога. Однажды он сидел на своем троне, как вдруг услышал шум за воротами дворца. Выйдя на балкон, царь увидел бедно одетого человека, который рассказывал людям о Боге. Вокруг него собралась немаленькая толпа, люди шумели. "Приведите ко мне этого человека!" - велел царь своим слугам. Человеком, проповедующем о Боге оказался простой пастух. После нескольких его рассказов о чудном Творце, царь сказал ему. "А можешь ли ты показать мне Бога?". Ответ пастуха был неожиданным. "Давайте выйдем на балкон, Ваше величество," - сказал бедняк. Они оба вышли на балкон. Был ясный солнечный денек. "А теперь посмотрите на солнце". "Но я не могу смотреть на солнце - оно слепит мне глаза!"- возмутился царь. "Как же Вы хотите смотреть на Бога, если даже не можете смотреть на Его творение?".


Пересекая Средиземное море, Наполеон Бонапарт вел на палубе дружескую беседу с несколькими офицерами высшего командного состава. Была летняя лунная ночь с мириадами мерцающих звезд на небосводе. Один за другим офицеры-вольнодумцы высказывали свои сомнения в существовании Бога. Когда очередь дошла до Наполеона, он задал всем присутствующим вопрос, после которого на палубе воцарилось гробовое молчание. Указывая вверх на Луну и звезды, Наполеон сказал: "Да, господа, ваши доводы могут показаться резонными, но как вы объясните мне все это?"